大学体育课程引入短式网球可行性分析——以茂名地区高校为例

运用文献资料法、访谈法等研究方法,结合茂名高校网球场地资源、师资以及学生需求等实际情况,分析在茂名高校开设短式网球选修课的可能性。短式网球是西方国家网球文化的产物,具有标准成人网球所有技术动作内涵,受场地限制小,易开展等特点,将其列入茂名高校体育教学课程资源具有一定现实意义。

表象训练对儿童学习短式网球动作技能的研究

采用文献资料法、半结构访谈法和实验法等研究方法研究表象训练对儿童学习短式网球动作技能的关系。实验表明,表象训练对儿童初步学习短式网球基本动作技能有很大的帮助:1.有利于儿童长时间集中注意力去学习短式网球动作技能;2.促进儿童对网球反手击球和发球这两项动作技能的掌握,对儿童学习正手击球动作技能影响不明显。

特殊群体学生参加体育锻炼现状调查研究——以广州大学在读学生为例

随着教育大众化推进,特殊群体学生已经成为高校不可忽视的一个弱势群体。以我校保健班学生为研究对象,通过访谈法和问卷调查法,调查研究广州大学特殊群体学生课余参加体育活动的现状,了解广州大学特殊群体学生参加体育锻炼时存在的问题和需求。调查结果显示,广州大学特殊群体学生具有良好的体育锻炼意识,但仍有超过一半的特殊群体学生在平时课余时间没有参加体育锻炼。建议:为提高广州大学特殊群体学生的体育行为,除了提供充足的场所、设施和指导,还应定期为特殊群体学生组织体育活动以及消除特殊群体学生的思想顾虑。

八周非正式正念训练对大学生网球运动技能学习效果的实验研究

通过实验组和对照组的对比研究探讨非正式的正念训练对于大学生网球运动技能学习的影响。研究结果表明,经过8周的非正式正念训练,实验组被试五因素正念量表得分和舒尔特方格测试成绩优于对照组且具有显著性差异,网球技能学习的结果显示,2组被试经过8周的技能学习在动作表现方面没有显著的差异,但是动作的击球结果显示出显著性差异,实验组的有效击球和落点控制的得分优于对照组。由此可见正念训练可以提高大学生的正念水平和注意力水平,促进网球运动技能学习。

广东海洋大学体育专业学生心理韧性及应对方式的相关性研究

以广东海洋大学在校体育专业学生的心理韧性、应对方式及二者间的相关性为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法及数理统计法对二者及其之间的关系进行研究。结果发现:在自强维度上,男女生之间存在明显差异;在心理韧性总分及各维度上,不同年级学生不存在明显差异;在消极应对维度上,不同年级学生存在明显差异;在积极应对和消极应对维度上,不同性别体育专业学生的差异不明显;体育专业学生的心理韧性及各维度与积极应对方式之间均呈现显著正相关,与消极应对方式之间均不存在显著正相关。

茂名市某高职院校学生体育学业情绪研究

对茂名市某高职院校随机抽取的420名2021级学生和4位体育任课教师进行了问卷调查和半结构化访谈,旨在调查学生的体育学业情绪。调查结果如下:学生的体育学业情绪以正面情绪居多;不同性别学生在学习体育知识的过程中,在4种情感维度体现上有着明显区别。