活用语文教材,拓宽学习渠道

教材,是教学双边活动的最主要凭借,在使用中不断发展完善。语文学习要突出语文学科的实践性特点,语文学习离不开学生为主体的实践活动。教师要以学生“如何学”为着眼点,对教材巧裁剪、巧设计、巧补充,为学生的学习提供广阔的空间,使学生有更多的个性选择,就能使教材成为教学活动的真正“跳板”,成为学生自主地创造性地学习的有力凭借。对此,将以小学语文部编版教材的教学为例,就如何活用语文教材以及拓宽学习渠道的问题进行探讨,以更好的促进学生语文学科素养的全面培养。