关于高校多媒体教学影响因素的建模与分析

基于相关认知理论和前人研究结果建立了多媒体教学环境下教师授课、学生学习和学习绩效因素结构模型。采用问卷和量表法获取在杭6所高校的多媒体教学实践数据,验证性因素分析的结果证实了3个假设模型的适宜性和合理性。文章以所建的3个模型为框架,用多媒体学习认知理论和认知负荷理论分析了当前高校多媒体教学状况,并为高校多媒体教学发展提出了相应的心理学建议。

高校多媒体教学环境下的教—学—学习绩效关系的建模与分析

本文是在先前建立的多媒体教学环境下教师授课、学生学习和学习绩效的3个因素结构模型基础上,采用路径建模技术,建立了多媒体教学环境下教—学—学习绩效关系模型。基于对该路径模型的分析,获得如下结论:(1)多媒体教学中影响因素的主导作用是沿着学习者认知加工过程中的信息流而展开的;(2)对于学生在课堂中的信息加工,影响最大的因素是教师授课时对学生的能力培养,影响为其次的因素是教师的授课技术;(3)课件的良好界面信息设计对学生的知识掌握起重要作用;(4)诸如授课速度过快、信息量过大等多媒体教学中的易现问题会增加学生的外在认知负荷而降低学习效果;(5)在多媒体教学中,教师与学生都要注意学生学习风格来更好地进行教学或学习。

基于认知理论的多媒体教学界面设计研究

本文主要介绍与多媒体教学相关的多媒体学习认知理论、认知负荷理论和多媒体对学习效应的整合模型 ,以及介绍在这些理论和相关研究的基础上建立的多媒体教学界面的心理学设计原则。

不同沟通方式下群体决策信息利用分析

以180名被试组成45个四人群体,完成模拟人事选拔的问题解决型任务,通过对群体决策过程的信息提取数量和提取次序的分析,考察不同的沟通方式和信息分享程度对群体决策信息利用的影响。结果表明,(1)在不同沟通方式下,决策成员的讨论前偏好对最终决策的影响很大。(2)在不同的沟通方式下,分享程度不同的信息在决策过程中的提取具有差异,体现了不同的规律。

多决策方法多交流方式的群体决策比较

采用人员选拔的实验室模拟实验,以 160名被试组成 40个 4人群体,对 4种决策方法和 2类交流方式的群体决策进行了比较。结果发现: (1)决策方法和交流方式对于讨论过程的信息交流具有显著影响; (2)以计算机为中介进行决策的被试知觉到的任务难度要高于面对面决策条件;决策方法对于群体成员有关实验任务难度知觉具有主效应;交流方式和决策方法对于群体决策过程满意感和结果满意感没有显著影响; (3)在以投票轮次来表明群体达成一致意见所需时间上,决策方法对于投票轮次具有显著影响。恶魔式辩护、辨证式查询两种方法下所需的投票轮次多于专家意见法和自由讨论法的投票轮次。

图形用户界面环境中的鼠标操作活动分析

本研究探讨GUI环境中目标的方向、大小和距离对鼠标指点定位和拖动操作的影响。实验结果表明 ,鼠标指点定位和拖动操作的MT随着目标距离的增加而增加 ,随着目标的增大而减小 ,但下降率呈递减趋势。对于指点定位任务 ,目标方向对鼠标操作的MT有影响 ,而对于拖动操作任务 ,这一影响不明显。总体上 ,以上 3个因素交互地影响鼠标操作的MT。根据本实验数据 ,我们为上述两种常规鼠标操作任务建立了 8个方向的费茨模型。这些结果有助于GUI的工效学设计。

语音告警信号语速研究

用普通会话句表和飞机告警句表两种测试材料 ,以言语可懂度测试法和主观评价法研究言语告警信号的适宜语速。实验中的语速定为 0 .1 1、0 .1 5、0 .2 0、0 .2 5、0 .3 5和 0 .45秒 /字六级。实验模拟飞机座舱环境 ,采用计算机生成的数字化言语信号 ,在 90 d B(A)的飞机噪声环境下 ,通过耳机传递给被试。研究得到以下结论 :言语告警信号的适宜语速为 0 .2 5秒 /字 (或 4字 /秒 ) ,它的下限为 】0 .2 0秒 /字 (或 【5字 /秒 ) ,它的上限为 0 .3 0秒 /字 (或 3 .3 3字 /秒 )。

一种特殊的计算机指点装置追踪球的操作活动研究

探讨在指点定位中目标方向、大小和距离对食指和拇指操纵追踪球的运动时间的效应 ,并由此建立了两种追踪球的菲茨模型。用绩效指数比较了不同指点装置的操作绩效 ,对追踪球的优化设计提出了建议。

眩光强度对较高亮度视觉判读作业绩效的影响

该研究利用反应时和正确率为指标，研究了不同眩光强度对较高亮度视觉判读作业绩效的影响。实验结果证明：眩光强度的增大明显影响被试的视觉作业绩效。当视标亮度为６ｃｄ／ｍ２，眩光强度达到１６ｃｄ／ｍ２时。

多重听觉告警信号呈现方法的工效学研究

本实验采用言语可懂度、反应时等多种指标，比较了多重听觉信号呈现方法中重叠法与分离法的作业绩效。共有１６名被试参加了实验。结果证明：在多重听觉信号呈现条件下，与叠加法相比采用分离法作为多重听觉信号的呈现方法有助于对告警话音的语言理解。

不同眩光亮度对暗适应影响的实验研究

该研究主要探讨了不同眩光强度对暗适应时间变化的规律。眩光的强度范围为０．６ｃｄ／ｍ２～２．０ｃｄ／ｍ２。实验结果表明：随着眩光强度的提高，暗适应时间逐渐增加。当眩光强度增加到２．０ｃｄ／ｍ２时。

铁路色灯信号新编码系统的心理学研究

本研究在实验室和野外条件下模拟晴朗的白天司机距离信号机1000米观察信号的情境,对铁路色灯信号新编码系统的可行性进行了人机匹配实验.实验Ⅰ和Ⅱ采用了传统的信号反应时和正确率测量方法,实验Ⅲ则模拟长时警戒状态下对信号的译码.被试包括有行车经验的机车司机和非司机男女青年.通过各种实验条件的综合,对该编码系统做了较有实用价值的评价.

不同距离反射眩光对视觉判读作业绩效的影响

该研究在控制眩光亮度和面积的条件下，使用正确率、反应时作指标，研究了不同距离反射眩光对视觉判断作业绩效的影响。实验结果证明：当视标亮度为１．５ｃｄ／ｍ２，反射眩光的亮度为２．０ｃｄ／ｍ２时，反射眩光对被试的视觉作业绩效有一定影响，而且反射眩光离判读者越近，视觉作业绩效越差，但这种效应不太显著。

中国人特殊群体（部分）上肢伸及包络面测量

该研究对中国青年人特定群体的坐姿上肢伸及包络面进行了动态测量，测量了高于座位参考平面（ＳＲＬ）３００ｍｍ开始至１０００ｍｍ（每隔１００ｍｍ取一测量平面）８个测量平面在不同测量条件（着单或着棉，座位靠背倾斜角１７°或２２°，被测量者肩部放松或绑紧）的上肢伸及包络面。测量所确定的上肢伸及包络面表示为样本的第５、第５０、第９５百分位，测量结果为有关部门提供工作空间设计的基础资料。该研究还设计了一套测量方便、迅速、准确的测量装置，提供了一种新的连续测量的方法。

计算机指点装置的操作可控性和稳定性分析

考察鼠标、食指追踪球和拇指追踪球3种指点装置的操作可控性和稳定性.实验采用需要连续精确控制的追踪作业,考虑了目标路线和目标速度因素,以追踪操作误差作为操作可控性指标,以操作误差变异度作为操作稳定性指标,同时要求被试对所使用装置的操作可控性和疲劳度做主观评价.结果表明:目标路线和目标速度影响3种指点装置的操作.鼠标的操作绩效优于两种追踪球,但其主观疲劳度也高于两种追踪球,追踪球间的差异较小,有迹象表明,鼠标不适合精细操作;操作稳定性与主观操作可控性具有高相关,操作速度中等至低时,主观可控性指标比客观可控性指标更敏感,主观疲劳指标可测试慢速、精细操作时的肌紧张.

耳机传送双重听觉信号的知觉特点研究

本研究探讨了耳机以叠加法和分离法传送双重听觉信号的知觉特点。实验结果表明 :( 1 )响度感觉是听觉中枢对同一信号的双耳输入强度加工整合的结果 ;( 2 )信号间的中枢干扰作用比外周干扰作用要小。

飞机座舱视听告警方式的工效学研究

该研究比较了由话音、灯光和音调信息组成的纯视觉告警、纯听觉告警和不同视听综合告警的效绩 ,以探讨当前在飞机座舱告警系统设计中存在的一些争议较大的问题。实验采用了双重作业法 ,主作业是一维补偿追踪 ,次作业是离散信号反应作业。结果表明 :1以音调信号作为听觉主告警加在话音信号前的方式将使信号反应时增长。但听觉主告警信号对提供告警级别信息可能有一定作用。2警告、注意和提示三级告警采用视觉 (信号灯 )方式优于它们都采用视听双显示方式 ,也优于纯听觉告警方式。3最佳的告警方式是警告信号采用灯光和话音显示 ,其余两类信号采用灯光显示。

关于虚拟现实、远程操作等合成环境中的远程临境感研究

虚拟现实、远程操作、远程通信等系统环境一般称为合成环境。合成环境的特点是用户将以计算机为媒介与物理上与他分离的环境进行交互。远程临境感是用户将自我知觉移入以计算机为媒介的环境中时出现的一种体验。本文论述了有关合成环境中的远程临境感的人因素设计观点,实现远程临境感的重要技术,以及关于远程临境感的将来研究。

反射眩光对视觉判读作业绩效的面积效应

实验目的是在控制眩光亮度和视标亮度的条件下，用正确率和反应时为指标，研究反射眩光对视觉判读作业的面积效应。反射眩光面积半径有０．５ｃｍ、１．５ｃｍ、２．５ｃｍ３个水平。实验结果表明：当视标亮度为１．５ｃｄ／ｍ２，反射眩光强度为３０ｃｄ／ｍ２时，反射眩光对视觉判读作业绩效具有显著的面积效应，反射眩光面积越大，被试的视觉作业绩效越差。