改变传统教学模式,让学生感知音乐魅力

音乐作为艺术教育的一门重要学科．本身就是最受人们喜爱的一种艺术形式．是人们享受生活乐趣的一条途径．几乎所有人在学习和生活中都离不开它。但由于长期受“教唱式”课堂教学模式的影响．许多教师已经习惯于练声、视唱、节奏训练、学习歌谱、歌词的传统套路，学生仍然是围绕教师的指挥棒运转．所以．很多学生并不喜欢上音乐课．一上音乐课请假的学生就特别多，这一现象引起我的思考：如何让音乐课展示出更多的魅力．吸引更多的学生喜欢呢？我尝试着做了一些探索。

改变传统教学模式,让学生感知音乐魅力

音乐作为艺术教育的一门重要学科,本身就是最受人们喜爱的一种艺术形式,是人们享受生活乐趣的一条途径,几乎所有人在学习和生活中都离不开它。但由于长期受“教唱式”课堂教学模式的影响,许多教师已经习惯于练声、视唱、节奏训练、学习歌谱、歌词的传统套路,学生仍然是围绕教师的指挥棒运转,所以,很多学生并不喜欢上音乐课,一上音乐课请假的学生就特别多,这一现象引起我的思考：如何让音乐课展示出更多的魅力,吸引更多的学生喜欢呢？我尝试着做了一些探索。

教好音乐教学三部曲

音乐是激发学生情感表现的源泉．也是学生奋进力量的展示。教好音乐教学．对于培养学生高雅情趣、陶冶高尚情操．促进学生一生健康成长意义重大。但在现如今的中小学教育教学中．音乐属于副科．每周上一两节课，课时极其有限。如何在有限的时间里．培养学生的基本音乐素养成为摆在我们音乐教师面前的一个重要课题。笔者根据多年的教学经验，探索出教好音乐教学的三部曲．即激趣、实践和因材施教。