面向国际化的木材科学与工程专业英语教学反思及策略

随着当前国际化进程的日益推进,社会对木材科学与工程专业毕业生的专业英语水平提出了更高要求。通过反思当前木材科学与工程专业英语教学存在的问题,从教学目标、教学方法、教学手段、师资队伍和考核方式等方面提出了教学改革建议,为建立以社会需求为导向、以能力培养为目标的木材科学与工程专业教学体系提供指导。

国内ESP教学研究动态的可视化分析——基于11种外语类核心期刊(2007—2017年)的调查

以国内11种外语类核心期刊中有关ESP教学的152篇文献为研究对象,以CitespaceⅡ为分析工具,梳理了2007—2017年间该研究的现状与热点。结果显示:国内ESP教学研究在数量上总体呈上升趋势,研究热点集中于合作教学与教师角色、商务英语、ESP与大学英语的关系、学术英语、语料库、教学模式和需求分析。进而指出在学习支持服务与评价体系、特色发展、研究方法与内容上的不足。建议在需求分析的前提下,重视考评等输出环节,打造特色ESP教学体系,构建多用途、多模态语料库,深化专门学术英语教学并加强职业教育的建设。

基于行动者网络理论的慕课可持续发展探究

在现代教育与信息技术深度融合的发展中,慕课以颠覆性的革新面貌在新型教学模式中脱颖而出。进入2013年,"慕课热"出现了降温的迹象:高辍学率、低完成率、有失公允的同伴评价等饱受争议,这直接关乎它的可持续发展。因此,基于行动者网络理论,本文试图揭示人(政府、平台运营商、高校、教师、学习者)与非人行动者(课程资源)进入慕课平台时各自所面临的障碍和困境,以探求慕课在本土化进程中永葆续航力的路径走向。

《中国英语能力等级量表》对应用型高校大学英语教师ESP转型发展的启示

作为我国高校受众面最广的课程之一,大学英语正面临学分压缩的挑战,课程的教学效果和评测效度为不少学习者诟病,促发大学英语教师持续的职业发展需求。加之地方本科院校的应用型转向,对ESP课程的需求日趋高涨。然而ESP相关指导性文件尚未问世,诸多应用型高校教师出现转型的茫然与焦虑。作为我国首个国家英语测评标准,《中国英语等级量表》对我国英语教学具有引领作用。通过阐述量表对教师技术性知识、实践性知识和解放性知识三维发展的启示,旨在为ESP教师转型发展提供参考与借鉴。

应然与实然之间——论电影《聚焦》的身份焦虑

奥斯卡获奖影片《聚焦》再现了《波士顿环球报》的"聚焦"小组对神父娈童案的调查性报道。该片并未浓墨重彩于受害者的创伤叙事,而是在牧师、记者与律师的角力中呈现事实被曝光、真相被挖掘的过程,其未经明示的张力机制与潜藏的内涵鲜有人考鉴。因此,本文试图探讨三方对各自职业的再认识——教会机构的运作、纸媒记者的困境与法律工作者的规制,探析他们在失语中从个体推至群体的身份焦虑,体悟其打破沉默之墙的艰辛与苦涩。

《三四五区间的联姻》:苏菲主义关照下的婚姻母题

《三四五区间的联姻》(以下简称《联姻》)是多丽丝.莱辛的第二部外太空小说。该作品所表现的婚姻母题在苏菲主义视域下得到鲜明的呈现:在超越的婚姻空间和跨越的联姻意识中彰显了莱辛对异质文化互动的深度关怀。

同披肩“交谈”——《拉拉的褐色披肩》对墨裔生存空间的想象再现与身份构建

桑德拉·希斯内罗丝的《拉拉的褐色披肩》是美国当代墨裔文学的优秀之作。作者通过对空间的关注和披肩的重复,在表征之身、越界之家和重返之地的家族变迁中,完成了对墨裔生存空间的想象再现与身份构建,表达了希斯内罗丝从个人“越界”到共有的文化策略。

初探《书店》简约主义下的权力规训

《书店》于1978年由当代英国老妪作家佩内洛普.菲茨杰拉德创作而成,获当年布克奖提名。菲茨杰拉德被誉为"英国当代文坛文风最为简洁的作家之一",从简约的艺术手法解读《书店》是应有之义,然而鲜有人致思其简约背后的深意。本文试从福柯的权力观来探究《书店》,旨在拓深该作品的阐释空间。

基于DIKW的外刊阅读微信平台设计研究:从信息共享到智慧共生

随着互联网与教育的深度融合与发展,越来越多的移动平台被用于辅助外语阅读的学习。但是不少平台的实然状态是过度倚重碎片化信息的浅层化呈现,而忽视了阅读理解应是一种复杂的认知活动。因此本课题组以低水平阅读者为受众群体,通过DIKW模型指导微信平台设计,在简洁、精准、交互的三大原则下试图调动情景、语言、文化三大语境的角色功能,为他们提供可理解外刊的愉悦场域,推动他们从知识本位向能力本位的逐步发展。

TED视频资源在通用学术英语教学中的可适性探索

在开放教育资源(OER)可持续发展的进程中,TED视频成为国内众多学者尝试英语教学改革的重要手段之一,其是否适合中国学生本土化、个性化、情境化的英语学习仍有待商榷。因此利用Range语料库软件,从TED六大核心语篇各随机抽取5篇组建成微型语料库,从词汇角度定量分析TED在英语教学,尤其是在通用学术英语教学中的可适范畴,以期优化教师在教学实践中对TED的资源配置与路径走向,也为开放教育资源转换到开放教育实践提供可资借鉴的范式。

多丽丝·莱辛伦敦书写中的多重流亡身份——引证其第二部自传《影中漫步》

《影中漫步》(Walking in the Shade,1997)是诺贝尔文学奖得主多丽丝·莱辛的第二部自传。该书是莱辛在伦敦境遇下的书写,书中构建了多重流亡身份:女性身份是她者中的她者,政治身份是局内人的局外人,作家身份是文学界的漂泊者。莱辛以私人领域的自传写作构筑了公共领域的反思母题:反思了第一次女权主义运动前后的思潮,反思了英国左翼革命前后的时代精神,反思了处身于英国1950年代知识分子的抉择困境。

走出史诗奇幻的桎梏——为《权力的游戏》文类一辩

《权力的游戏》是乔治·R.R.马丁的扛鼎之作,通常被贴上"史诗奇幻"的标签。本文认为,作者乔治·马丁虽然深受奇幻大师托尔金的影响,但他已经超越其影响的焦虑,在形似史诗奇幻的世界里探讨了严肃的现实主义境遇与抉择。

管窥黑人移民生存困境和融合走向——释读《小岛》的空间叙事艺术

当代英国女作家安德里娅·利维的《小岛》,在2004年获"惠特布莱德年度最佳小说奖"和"奥兰治文学奖"两项殊荣,但并未引起国内学者的重视。《小岛》是利维的一部力作,其空间叙事艺术独出机杼;利维以独具创新的四维延伸空间视角、彼此沉潜的空间意象,在一场肤色、意识形态的角逐中,通过观视黑人移民的轨辙、窥探黑人移民的生存困境,潜隐着对融合走向的空间召唤。

费伦叙事伦理观透视下的《时间箭》

马丁·艾米斯是当代英国文坛举足轻重的作家之一。鉴于他写作技巧上的实验主义,长久以来西方学者多从叙事技巧方面分析他的作品。反观国内,自上世纪90年代以来学界对他的关注仍然处于滥觞阶段,不仅论著数量有限,而且多数都承袭西方学者对其艺术特色的探究。本文选取艾米斯的代表作《时间箭》为研究对象,采用詹姆斯·费伦的叙事伦理观为理论指导,以探究艾米斯《时间箭》内蕴的伦理思想,希冀为艾米斯的小说研究提供一个新的解读视角,同时也为费伦叙事伦理观的应用提供一个可供参考的例子。

EGP与ESP交互式教学模式探究——以木材科学与工程专业为例

市场经济的不断发展,使用人单位对林业工程专业毕业生英语能力的要求也在不断提升。以木材科学工程专业为例,指出目前我国林业工程学科大学英语教学存在忽视专业用途英语教学、忽视师资间配合、忽视教学互动、忽视应用能力考查等问题,认为将普通用途英语(EGP)与专业用途英语(ESP)课程结合具有重要意义,并从教学内容、教师队伍、教学方法、教学考核4个方面提出了EGP与ESP交互式教学模式设想。

应用型本科专业EGP+ESP教学策略研究

应用型本科专业是未来高等教育的发展方向,应用型本科专业大学英语课程建设也必然成为未来高等教育教学研究的热点。文章以木材科学与工程专业为例,阐述了应用型本科专业实施EGP+ESP教学的必要性,并从教学体系、教学手段、教学团队3个方面,论述了EGP+ESP教学策略的建设方法,为应用型本科专业英语课程改革提供参考。

普通用途英语与专门用途英语的教学整合设想——以木材科学与工程专业为例

市场经济的发展和国际化进程的加快亟需林业工程专业毕业生不断提高英语应用能力。以木材科学工程专业为例,分析目前我国林业工程学科大学英语教学在课程、学生、师资和考核方面的现状,并鉴于EGP与ESP二者相结合的理论现实依据,从课程设置、教法学法、师资队伍、考核形式四个方面提出了EGP与ESP相整合的教学设想。

基于效应理论的专业英语教学方法探索——以福建农林大学木材科学与工程专业为例

木材科学与工程专业是我国农林院校的热门专业之一,涉及木家具设计制造、人造板加工、木结构房屋设计制造等方向。文章通过分析木材科学与工程专业英语课程设置现状,应用效应理论提出木材科学与工程专业英语的教学方法,即对比教学法、视听说强化法、多元考核法,旨在更好地满足木材科学与工程专业毕业生涉外工作需求。

基于英语新闻素材的多元读写课堂教学设计

随着多媒体及互联网技术的广泛应用,语言课堂教学的模式也逐渐向多模态与多元化发展。基于新伦敦小组提出的“多元读写教学法”,于英语视听说课上开设专题拓展,以“节日”为主题,围绕实景实践、明确指导、批评框定及转化实践四个环节展开结合新闻音视频及报刊素材的多模态课堂“意义设计”活动。具体教学设计包括多模态素材输入,提取新闻语料的事实要点分析,中国传统节日联系拓展和多模态研究成果呈现等环节,教师和课本讲解则提供合作性指导和理论脚手架。学生在课堂实践中提高了媒体技术读写、多模态资源选择搜索和知识再运用的能力。多元读写教学法不仅丰富了课堂教学的模式,也为培养跨文化协商能力的课堂设计提供借鉴。

论大学通识类慕课课程建设——以“中国古典家具”课程为例

"慕课"课程建设是当前高等教育研究的一大热点。文章以福建农林大学"中国古典家具"课程为例,探讨了高等院校通识类慕课课程的建设方法,具体包括课程建设的目标、原则,教学内容的选择、习题与测试安排以及课程建设的保障措施等,以期为相关高校同类课程的慕课课程建设提供参考。