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铝土矿除氟吸附剂制备及其性能研究 被引量:6
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作者 苏馈足 徐得潜 +1 位作者 李洋 郑陈华 《工业用水与废水》 CAS 2008年第6期78-81,共4页
以天然铝土矿物为原料,经高温煅烧活化制备高效除氟吸附剂。XRD图谱显示,该除氟剂主要成分为水铝石脱水生成的氧化铝。采用响应曲面法,对煅烧温度和煅烧时间与除氟剂吸附容量的关系曲线进行二次多项式拟合,结果表明煅烧温度对除氟剂吸... 以天然铝土矿物为原料,经高温煅烧活化制备高效除氟吸附剂。XRD图谱显示,该除氟剂主要成分为水铝石脱水生成的氧化铝。采用响应曲面法,对煅烧温度和煅烧时间与除氟剂吸附容量的关系曲线进行二次多项式拟合,结果表明煅烧温度对除氟剂吸附氟离子容量的影响程度高于煅烧时间,而两者的交互作用并不明显。在煅烧温度为840.8℃,煅烧时间为316.2min的最优制备条件下,其吸附容量约达1.7mg/g,是一种高效低廉的除氟吸附剂。 展开更多
关键词 铝土矿 除氟 吸附剂 响应曲面法
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几何画板应用于初中数学实验教学的策略 被引量:1
2
作者 郑陈华 《天津教育》 2023年第16期156-158,共3页
在初中阶段,数学是最基础和重要的学科之一,对学生的数学观念、理性思维和创新精神等品质都具有关键性的促进作用。为了确保数学课程的教学质量,教师应对数学实验引起高度重视,在课堂教学中引领学生对数学问题展开实验探究,同时利用几... 在初中阶段,数学是最基础和重要的学科之一,对学生的数学观念、理性思维和创新精神等品质都具有关键性的促进作用。为了确保数学课程的教学质量,教师应对数学实验引起高度重视,在课堂教学中引领学生对数学问题展开实验探究,同时利用几何画板来辅助这一教学过程,更清晰地展示图形与数字之间的关系、图形的运动以及函数的图像及其性质等。为此,教师要练习好几何画板的使用技巧,在实验中进行应用。本文首先对数学实验以及基于几何画板的初中数学实验进行了基本概述,说明了几何画板的功能. 展开更多
关键词 初中数学 几何画板 促进作用 数学实验 引领学生 数学观念 使用技巧 数学课程
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接种污泥对UASB处理1,4-丁二醇生产废水的影响 被引量:2
3
作者 郑陈华 魏宏斌 +2 位作者 邹平 陈良才 操起顺 《中国给水排水》 CAS CSCD 北大核心 2013年第5期65-68,共4页
采用UASB反应器处理1,4-丁二醇生产废水时,分别接种颗粒污泥、絮状污泥及两者的混合污泥,研究不同接种污泥对处理效果的影响。结果表明,接种颗粒污泥的反应器处理效果最好,但接种混合污泥时亦能取得较好的驯化及处理效果;接种颗粒污泥... 采用UASB反应器处理1,4-丁二醇生产废水时,分别接种颗粒污泥、絮状污泥及两者的混合污泥,研究不同接种污泥对处理效果的影响。结果表明,接种颗粒污泥的反应器处理效果最好,但接种混合污泥时亦能取得较好的驯化及处理效果;接种颗粒污泥可以提高系统的最大COD容积负荷、抗污染负荷冲击能力及产气量,同时可降低挥发性脂肪酸的积累对微生物活性的抑制;在保持COD去除率>70%的条件下,3组反应器的最大COD容积负荷分别为4.70、3.25和4.50 kg/(m3.d)。 展开更多
关键词 UASB反应器 1 4-丁二醇生产废水 颗粒污泥 絮状污泥 挥发性脂肪酸
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水解/强化脱碳好氧处理1,4-丁二醇生产废水 被引量:2
4
作者 郑陈华 周慧 +2 位作者 林石金 王俊 缪鹏斌 《中国给水排水》 CAS CSCD 北大核心 2015年第22期74-76,共3页
采用水解酸化/强化脱碳好氧工艺处理1,4-丁二醇生产废水,运行结果表明,该工艺处理效果良好,二沉池出水中主要污染物指标达到《污水综合排放标准》(GB 8978—1996)的二级标准。经深度处理后出水中主要污染物指标达到《黄河流域(陕西段)... 采用水解酸化/强化脱碳好氧工艺处理1,4-丁二醇生产废水,运行结果表明,该工艺处理效果良好,二沉池出水中主要污染物指标达到《污水综合排放标准》(GB 8978—1996)的二级标准。经深度处理后出水中主要污染物指标达到《黄河流域(陕西段)污水综合排放标准》(DB61/224—2011)中的一级标准。该工程运行成本和处理成本分别为3.75、4.62元/m3。 展开更多
关键词 1 4-丁二醇生产废水 水解酸化 强化脱碳好氧法
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提高初中数学学困生运算能力的实践方法
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作者 郑陈华 《当代家庭教育》 2023年第11期130-133,共4页
初中数学学困生普遍存在运算能力薄弱的问题,这不仅会影响他们的学习成绩,也会对他们的未来发展造成不良影响。针对初中数学学困生运算能力薄弱的问题,本文提出了一些实践策略,包括精心设计预习单、注重启发性教学、强化生活情境创设、... 初中数学学困生普遍存在运算能力薄弱的问题,这不仅会影响他们的学习成绩,也会对他们的未来发展造成不良影响。针对初中数学学困生运算能力薄弱的问题,本文提出了一些实践策略,包括精心设计预习单、注重启发性教学、强化生活情境创设、强化有效变式训练、精心设计校本作业、反思交流总结提升等方法,以提高学生的运算能力。通过实践,这些策略已经证明是有效的,对提高初中数学学困生的运算能力有重要的实际意义。 展开更多
关键词 初中数学 学困生 运算能力 实践策略
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