幼儿园区域游戏中主题化材料的投放策略

心理学家布鲁纳说:学习最好的刺激源是对学习材料的兴趣。可见想要增加幼儿的游戏兴趣,就需要重视游戏材料的投放。文章主要从解决当下区域活动与主题课程“两张皮”的问题出发,围绕主题目标和主题内容的物化,师幼共同创设与投放主题化区域活动材料,满足幼儿个性化、差异化学习的需要,落实《指南》“关注幼儿学习与发展的整体性”“尊重幼儿发展的个体差异”“理解幼儿的学习方式和特点”“重视幼儿的学习品质”等实施原则,促进幼儿自由自主、全面和谐的发展。

关于幼儿园户外自主体育游戏活动的开展探究

随着幼教改革的不断深入,通过改革来实现对幼儿教育教学方式的创新不仅需要符合时代发展的要求,满足幼儿健康成长的需求,也需要幼儿教师科学合理的指导,推动幼儿身心健康,并获得进一步的发展。因此,幼儿园应当开展生动有趣、形式多样的户外自主体育游戏活动,立足于幼儿对户外体育活动的需求及其对自主游戏的需求,恰当、灵活、高效地组织幼儿园户外自主体育游戏活动,助力幼儿在户外自主体育活动中快乐健康发展。

浅析体育游戏在学前教育教学中的应用研究

学前教育是幼儿教育中的重要组成部分,在学前教育过程中需要教师不断探索新的教学方法、丰富课堂教学内容、吸引幼儿的学习注意力,随着新课改要求的出现,体育游戏教学在学前教育教学中逐步开始应用,成了学前教育的重要教学模式之一。体育游戏对于学前教育具有重要影响,不仅可以有效地锻炼幼儿的身体,还能通过游戏的教学方法开展文化知识的教育,从而推动幼儿综合素质和综合能力的发展。

幼儿主题早操游戏化的实践与思考探究

幼儿园早操活动是幼儿园开展户外活动的一种重要形式,是幼儿园一日活动中必不可少的环节之一。早操活动符合幼儿年龄特点和发展需要,能够有效提升幼儿的身体素质。当前我国大多数幼儿园的早操形式比较单调,缺乏创新性,并且由于老师们并不重视,导致幼儿园早操活动很多时候只是流于形式,并没有起到真正的作用,这很难使得幼儿通过早操活动获得快乐和锻炼,所以加强幼儿园早操活动游戏化的研究十分必要。本文主要分析了将幼儿早操进行游戏化的实践和思考,希望老师通过改变自己的教学方法,将'自由、自主、创造、愉悦'的游戏精神融入早操中,以幼儿健康快乐发展为宗旨,让幼儿在轻松愉悦的早操环境中爱上锻炼、学会锻炼、真正的实现既锻炼身体又得到了快乐的原则。