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西安地区胎次和季节对奶牛泌乳性能的影响 被引量:1
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作者 郑雅祺 吴通 严彦平 《中国畜禽种业》 2023年第6期137-140,共4页
为探究生产胎次和季节对奶牛泌乳性能的影响,该试验对陕西省西安市规模化养牛场1346头中国荷斯坦奶牛的泌乳情况进行统计,并采集样品检测牛乳品质。结果表明,不同生产胎次的奶牛泌乳性能存在显著差异(P<0.05),第3、4胎次的奶牛乳脂... 为探究生产胎次和季节对奶牛泌乳性能的影响,该试验对陕西省西安市规模化养牛场1346头中国荷斯坦奶牛的泌乳情况进行统计,并采集样品检测牛乳品质。结果表明,不同生产胎次的奶牛泌乳性能存在显著差异(P<0.05),第3、4胎次的奶牛乳脂率显著升高(P<0.05);体细胞个数随胎次的增加显著降低(P<0.05)。秋季时奶牛产奶量和40%乳脂校正乳最高,分别为25.15和28.19kg/d,且夏季和秋季奶牛牛乳的乳脂率显著高于春冬两季(P<0.05)。可见,奶牛泌乳性能与生产胎次和季节息息相关,随着生产胎次的增加,奶牛泌乳性能在第3、4胎次时最高,而后逐渐降低;一年中秋季时奶牛的泌乳性能最佳。 展开更多
关键词 奶牛 生产胎次 产犊季节 产奶量 泌乳性能
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语文课程重构:新课标下小学习作教学文体序列研究
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作者 郑雅祺 《文理导航》 2018年第15期56-56,共1页
语文习作教学长期高耗低效,根本症结在于没有明确的序列划分。语文课程重构是在"整体"视角下对小学习作教学的性质有了新的认识,对写作教学的目标有了新了规定,以及对写作教学的评价标准作出了新的调整。小学写作教学不仅需要理念上... 语文习作教学长期高耗低效,根本症结在于没有明确的序列划分。语文课程重构是在"整体"视角下对小学习作教学的性质有了新的认识,对写作教学的目标有了新了规定,以及对写作教学的评价标准作出了新的调整。小学写作教学不仅需要理念上的突破和更新,更需要教学实践中的探索和指引。笔者认为小学写作教学序列的研究中最重要的划分依据之一便是文体,通过对文本序列的研究,探索符合小学生心理特征和写作教学一般规律的小学写作教学文体序列的运行框架和教学策略。 展开更多
关键词 习作教学 文体 序列 单元结构
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猪大肠杆菌病的临床症状与诊治 被引量:1
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作者 严彦平 郑雅祺 吴通 《今日畜牧兽医》 2023年第5期90-92,共3页
大肠杆菌病是生猪养殖过程中较为常见的一类人畜共患病,不同日龄的猪感染大肠杆菌后表现的症状不同,新生仔猪多表现为仔猪黄白痢,断奶仔猪常表现为水肿病,成年猪感染后症状较为轻微,多呈隐性感染,但可作为传染源危及其他健康生猪的健康... 大肠杆菌病是生猪养殖过程中较为常见的一类人畜共患病,不同日龄的猪感染大肠杆菌后表现的症状不同,新生仔猪多表现为仔猪黄白痢,断奶仔猪常表现为水肿病,成年猪感染后症状较为轻微,多呈隐性感染,但可作为传染源危及其他健康生猪的健康。因此,养殖场(户)的管理人员应当对猪大肠杆菌病的临床症状、流行特征等进行全面的了解,并采取有效的措施进行防治,避免猪大肠杆菌病给生产带来经济损失。 展开更多
关键词 大肠杆菌病 临床症状 诊治
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酵母菌培养物对奶山羊产奶性能及乳品质的影响
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作者 吴通 严彦平 郑雅祺 《中国乳业》 2023年第6期49-52,58,共5页
[目的]分析不同水平酵母菌培养物添加,对奶山羊产奶性能及乳品质的影响。[方法]选择健康的、体重、产奶量、胎次(2~3)相近及泌乳期90~120 d关中奶山羊60只,随机分4组。每组15个重复,每只为一个重复组单栏饲养。1组(基础精料),2组(基础精... [目的]分析不同水平酵母菌培养物添加,对奶山羊产奶性能及乳品质的影响。[方法]选择健康的、体重、产奶量、胎次(2~3)相近及泌乳期90~120 d关中奶山羊60只,随机分4组。每组15个重复,每只为一个重复组单栏饲养。1组(基础精料),2组(基础精料+5 g/kg酵母菌培养物),3组(基础精料+10 g/kg酵母菌培养物),4组(基础精料+20 g/kg酵母菌培养物)。预试验10 d,试验期60 d,试验期间测定产奶性能及乳品质。[结果](1)试验2、3、4组平均日干物质采食量高于1组(P>0.05);试验3、4组平均日产奶量显著高于1组(P<0.05),奶料比显著低于1组(P<0.05)。(2)试验2、3、4组乳糖率、非脂固形物、总固形物率高于1组(P>0.05),试验3、4组乳蛋白率、乳脂率显著高于1组(P<0.05)。[结论]不同水平酵母菌培养物可改善关中奶山羊产奶性能、乳品质,以基础精料+10 g/kg酵母菌培养物添加较适宜,可在临床推广应用。 展开更多
关键词 酵母菌培养物 奶山羊 产奶性能 乳品质
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改善护理流程在眼科门诊工作中的效果评价 被引量:4
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作者 郑雅祺 《中国基层医药》 CAS 2020年第16期2038-2040,共3页
目的观察改善护理流程在眼科门诊工作中的效果。方法选取2018年10月至2019年10月在安徽理工大学第一附属医院眼科门诊就诊的患者96例为研究对象,根据护理流程不同分为流程改善组(48例)和普通流程组(48例),比较两组患者的心理状态(抑郁... 目的观察改善护理流程在眼科门诊工作中的效果。方法选取2018年10月至2019年10月在安徽理工大学第一附属医院眼科门诊就诊的患者96例为研究对象,根据护理流程不同分为流程改善组(48例)和普通流程组(48例),比较两组患者的心理状态(抑郁自评量表和焦虑自评量表评分)、对护理人员的满意度。结果护理后流程改善组与普通流程组比较,抑郁自评量表和焦虑自评量表评分均较低[(29.4±2.6)分比(39.6±3.5)分,(36.4±5.4)分比(50.4±4.7)分],差异均有统计学意义(t=15.683、22.145,均P<0.05)。流程改善组护理满意度为95.8%(46/48),普通流程组护理满意度为83.3%(40/48),两组差异有统计学意义(χ^2=5.85,P<0.05)。结论眼科门诊就诊患者护理流程改善后,有助于提升患者心理健康状况,提升对护理人员的满意度,提高医疗服务质量,值得借鉴。 展开更多
关键词 护理 眼科 门诊 流程
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