大学生爱情观的哲学思考

纵观大学生活,爱情始终是一种挡不住的诱惑,而哲学视角下的大学校园爱情,呈现出的不仅仅是多元的立体图像,更多的是反思和警醒。

关于对学生进行个性教育的思考

个性教育是素质教育的重要组成部分。然而,面对“重求同、轻求异”的中国传统文化及应试教育所带来的“去个性化”现状,如何对学生进行个性教育,成为摆在我们每个教育者面前的重要课题。

谁偷了我的“定心丸”——领导者心理失衡探析

现代领导者的工作绩效不仅取决于他的能力，更取决于他的心理素质。心理健康是成事之本，心理失衡是败事之源，保持良好的心理状态已经成为现代领导者提高素质和实施领导行为的前提和基础。然而，由于领导者承担的社会责任大，承受的压力大，所以他们往往成为心理失衡和心理疾病的易发人群。

论弗洛姆的人格理论与现代人的人格培养

埃里希·弗洛姆是德国法兰克福学派重要成员。他既是马克思的信徒，同时又是弗洛伊德的学生，这样的双重身分使他的研究领域明显区别于法兰克福学派的其他成员。他大大发展了弗洛伊德的思想，创建了独具特色的“人本主义精神分析”。

对打造和谐企业的几点思考

打造社会主义和谐企业，不仅是构建社会主义和谐社会、实现和谐行业发展的要求，同时也是企业自身发展内在要求。和谐思想可以说是儒家文化的精髓，“和”者，和睦也，有和衷共济之意，“谐”者，相台也，有协调顺和之意。“和谐企业”，简单地说就是指构成企业系统中的各部分和要素处于一种相互协调的平衡发展状态。打造和谐企业，应在以下几方面下功夫：

促进性别和谐 构建和谐社会

社会的和谐源于社会关系的和谐。从性别角度讲,如果占人口半数的妇女得不到发展,这个社会就不能称得上是一个文明和谐的社会。因此,探讨和研究两性平等发展中存在的问题以及构建性别和谐的途径就显得尤为重要。

全球化背景下我国高校少数民族文化教育研究

全球化背景给我国少数民族文化建设带来了机遇与挑战,少数民族文化在现代生活的冲击下正趋向流失,少数民族文化教育的现状不容乐观。因此,对大学生进行少数民族文化教育具有重大的现实意义。高校作为少数民族文化传承和弘扬的重要阵地应成为加强民族文化建设的领头羊和排头军。因此,提出加强对大学生进行少数民族文化教育的四种途径:利用各种媒体传播平台弘扬民族文化,以民族舆论鼓舞人;构建少数民族文化教育内容体系,以课堂教育引导人;发挥高校学生民族社团的引领作用,以民族活动感染人;加强高校校园民族文化环境建设,以民族环境熏陶人。

核心价值体系“实践性”的思考

社会主义核心价值体系的本质特性是"实践性",从它的广知度、认可度、践履度来看,落实"实践性"的现状喜忧参半。为改善此现状,我们必须警惕重理论宣传、轻身体力行,重表面和气、轻深层触动,重思想灌输、轻民生改善等方面的误区,在探寻"实践性"落实的手段上下功夫。

以创新培训为载体 开拓大学生思想政治教育的新渠道

本文以创新能力培训为切入点,探询构建新时期大学生思想政治教育的新模式,力求体现时代性,把握规律性,突出创造性。

助人自助——心理咨询的真谛

心理咨询的真谛是助人自助,即唤起来访者的自助意识,引导他们通过自我领悟、转换视角、重拾自信及保持平衡等手段从无助走向自助.

大学生弱势群体的自我认知现状及教育对策

本文通过对大学生弱势群体自我认知的调查分析,找出他们自我认知中存在的问题,有针对性地提出加强对大学生的思想政治教育、加强对大学生的心理健康教育、引导大学生规划设计人生、加强对大学生人际交往能力的培养、抗挫折教育五个教育对策,促进大学生弱势群体的转化。

自杀现象透析

自杀是生理、心理和社会的异常。自杀作为一种特殊的社会现象,是由人类心理、家庭、社会生活、人际关系、身体与精神疾病等各种错综复杂的因素所产生的一种社会病。因此,我们的当务之急是正确地认识这一种现象,并建立起危机预防"安全网"。

大学生核心价值观的迷失与建构

本文从探讨核心价值观的功能切入,分析了当代大学生核心价值观迷失的现状,进而提出了构建大学生核心价值观的途径,以期能对构建大学生核心价值观有所裨益。

对当代大学生婚前性行为的反思

婚前性行为是个极为敏感而又不得不面对的话题。本文通过调查了解大学生的性观念和性行为取向,为高校的性教育及大学生的健康成长提供参考与借鉴。

大学生社会主义核心价值观的认可与迷失

党的十八大提出要积极培育和践行社会主义核心价值观,其关键在于要大力提升人们对社会主义核心价值观的认可。本研究对河北省大学生社会主义核心价值观的认可度进行了问卷调查,总结了大学生社会主义核心价值观的总体认可状况以及存在的问题,并从思想政治理论课、多元文化、市场经济以及网络文化四个方面提出了影响大学生社会主义核心价值观认可的主要原因。

网络环境下大学生人本化德育教育模式研究

人本化德育是当前德育发展的趋势。在德育过程中它强调人的主体性、人的自我价值并从个体的自我需要出发进行道德教育,从而实现受教育者的全面发展,使之成为道德高尚的人。因此,从人本化德育的本质入手,探讨新时期大学生人本化德育的构建模式,对提高大学生的思想政治、道德素质有着积极的现实意义。

大学生弱势群体的认知误区及对策探析

由于认知存在误区,大学生弱势群体的情绪和行为多表现为消极负面。通过对大学生弱势群体认知误区的梳理和分析,引导他们学会运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题,引导他们树立科学的世界观、人生观和价值观,从而使他们走出认知误区,摆脱弱势,促进他们自身的发展和社会的和谐。