高可磨指数煤种引起中速磨机排渣口吐料原因探究

文章研究了高炉制粉车间在使用哈氏可磨指数为100左右的煤种时出现中速磨机排渣口吐料问题。通过对该煤种的哈氏可磨指数、工业分析、制粉产物形态、岩相分析等结果的研究发现,不同批次煤样的变质程度改变造成了煤体硬度的差异。在相同的哈氏可磨指数和工业分析条件下,因高可磨性煤硬度低,在受到垂直方向碾压后易形成饼状形态并在辊缝之间难以翻转,在进一步粉碎过程中又因表面结构差异产生“黏磨”现象,进而造成中速磨机间断性排渣。

运用PDCA持续改进内容和周期的血液透析机个性化预防性维护模式的实践和探讨

目的运用PDCA持续改进内容和周期的血液透析机个性化预防性维护模式的实践和探讨。方法选取30台血液透析机样本,以两种主要进口品牌为主。其中15台运用传统的固定内容和周期的预防性维护模式,另15台运用PDCA实现持续改进内容和周期的个性化预防性维护模式对血液透析机进行保养,保养周期为三年。然后将三年内的设备故障率指标及故障类型进行对比。结果运用了PDCA实现持续改进内容和周期的个性化预防性维护模式的血液透析机故障率更低,可有效减少使用不当、传感器校正失调以及附件损坏故障。结论运用PDCA持续改进内容和周期的血液透析机个性化预防性维护模式保障效果更好,是一种不断发展进步,有前途的预防性维护模式。

百特金宝AK95S血透机疑难流量故障分析一例

血液透析机由电路、水路和血路组成,是集电子、声光、机械、水路、自动化控制和化学为一体的高科技医疗设备[1]。AK95S血液透析机(血透机)是百特金宝公司生产的经典机型,其是用于单患者血液透析治疗的设备。虽然近年来已经逐渐被AK96型号机所取代,但AK95S血透机稳定、高效的性能深受临床好评。我院现有6台百特金宝AK95S血透机仍在使用中,最早的1台购于2004年,最晚的购于2010年。虽然每年进行维护保养,但由于使用年限较久,血透机仍然会出现不少故障。其中1台购于2010年的机器在2018年出现过1次疑难流量故障,我们历时4个月才找出故障原因并解决。现就此故障及维修处理过程进行分析总结。

基于循证政策方法的我国公共资助研究成果开放存取政策制定

本文将循证政策方法引入到开放存取政策制定中,通过系统收集开放存取领域的相关证据,对其进行分级与分类,以此为依据,对是否制定开放存取政策,政策是自愿还是强制,以及开放存取的实现方式这三个关键的结构性问题进行证据综合。在此基础上,考虑中国的情境,初步得出我国开放存取政策的思路与框架:①制定国家层面的受公共资助研究成果的开放存取政策,并采取自顶而下的途径;②制定强制性的以自存档为主导的开放存取政策,并制定相应的惩罚性措施。本文展示了循证政策方法应用于开放存取政策制定的可行性,以及进一步深入利用的可能。

水处理系统故障处理两例

水处理系统是血液透析机进行血液净化的重要组成部分,在整个制水过程中存在着许多反馈信号控制环节。本文通过供水问题引起的水处理系统停机、点击触摸屏引起的一级水处理系统停机故障现象,结合水处理机的工作原理深入分析故障原因,检查故障部件组成,通过安装稳压供水装置、更换电磁阀使故障得以解决。提示广大维修工程师要充分了解设备工作原理,在分析检修所出现和发生的故障现象时,仔细排查,实现不断改进,保障设备正常运行。

一次性漏液指示装置的设计和应用

该研究设计一种与血液透析相关的一次性、低成本的简单装置,即可在不打开设备外壳的情况下,监控设备内部的少量漏液情况并及时采取措施,减少维修成本,降低设备的使用风险.

基于SPOC“线下、线上”混合式教学设计探究——以沈阳体育学院《健身气功》课程为例

基于SPOC资源,对《健身气功》课程"线下、线上"混合式教学设计进行探究,分析"线下"传统课堂的不足,并基于教学内容、目标等实际情况,研讨教学策略,依据策略和"线下、线上"合理、切实混合的原则,从技术、理论、实训三种不同类型的课程出发,进行教学过程设计与分析,以期对"线下、线上"混合式教学的有效融合、应用研究提供参考。

健身气功开放课程资源库建设研究

国家对开放课程建设高度重视,开放课程资源库的建设有利于满足教师的教学需求和学生的学习需求,提高课程教学质量。文章运用文献资料法、个案分析法和逻辑分析法,阐述健身气功开放课程资源库建设的总体架构,归纳出健身气功课程资源库建设存在的优点与不足,优点是规范和全面,不足体现在资源库各类素材分布不均衡、部分库内资源不够完善。针对资源库存在的问题,提出改进建议:明确资源库定位。丰富资源库种类、创新拓展课程资源库内容。持续更新资源库建设、定期管理。

育人目标下初中生物核心素养的培养路径

核心素养是指个人学习与成长过程中的若干项关键能力与素养,它在人的发展过程中有着决定性影响,联合国科教文组织也基于人的成长发展需要,要求各国教育加强核心素养培养。中国教育界以核心素养理论为基础,结合学科教育特点与要求,进一步对每一门学科中的核心素养要求进行具体细化,提出了学科核心素养理念,为基础教育教学活动中培养核心素养提供指导。生物学科核心素养包括四个基本维度:科学探究、社会担当、科学思维与生命观念,它既影响学生成长,同时也体现生物学科特色。学科核心素养可以视为核心素养的一种细分,但是育人的目标追求始终如一。

健身气功·大舞锻炼对女大学生亚健康干预的实验研究

文章采用文献资料法、调查法、实验法和数理统计法,探讨健身气功大舞习练对亚健康大学女生身体素质、心理健康方面的影响。对39名来自沈阳体育学院非体专业的大学女生进行了24周,每周5~7次,每次连续3套,每套中间间隔5分钟的健身气功大舞练习。通过对受试者身体素质、心理健康指标各项数据的习练前后的对比,分析健身气功大舞对亚健康大学女生的健身作用及功效。研究得出,习练24周健身气功大舞对亚健康大学女生的的身体素质具有较好的改善作用,尤以上肢力量和下肢平衡能力的改善较为显著;在一定程度上可增进亚健康大学女生的生活乐趣,促进注意力集中,改善内心不良情绪、情感空虚和认知能力,对心理健康和社会适应具有良好的调节作用。

面向产业集群创新的信息服务平台现状调查与分析

信息服务对产业集群创新至关重要,建立面向产业集群创新的信息服务平台已是共识。对面向产业集群创新的信息服务平台调查表明,政府、行业协会、企业及其联合体是平台建设的主体,产业集群专用平台与行业平台相互结合,共同承担资讯、电子商务、文献、研发设计等功能,形成了相对完善的产业集群信息服务平台体系,但在各类型平台结构、集群专用平台与行业平台互动机制、行业协会的作用、信息服务协同工作机制等问题上还有待进一步探索。