中小学课例专题研究

课例研究作为一种扎根课堂、合作共享的研究方式,受到教育界广泛关注。课例是关于一堂课的教与学的案例。课例研究是教师以课为载体、以教学实践为基础,再现和描述教学改进过程,以合作的方式对教学中的问题展开研究,使之形成教师反思的对象、理论研究的素材或他人学习的范例。课例研究既是一种教学实践,又具有研究形态,主要用于中小学教师的校本教研。理论研究与实践均表明,课例研究对教师专业发展具有重要作用。课例研究为教师集体备课、观课、课后相互评论、共同改进教学提供了平台,为深化教学研究提供了有效途径。成都市部分中小学教师在学校的组织及专家的指导下积极进行课例研究,围绕一堂课的教学认真准备课前、课中和课后活动,主动与相关研究人员、上课教师及学生进行沟通、交流、对话和讨论,不断提升自身专业素养、提高教学质量。本刊《特设专栏》围绕“中小学课例专题研究”这一主题特别组稿6篇,展示成都市部分中小学教师开展课例研究的过程与成果,希望能为其他教师团队开展课例研究提供具有较强操作性的参考范式,以获“抛砖引玉”之效。

基于双流Faster R-CNN的像素级图像拼接篡改定位算法

基于双流Faster R-CNN的图像拼接篡改定位算法因综合考虑彩色图像及其噪声图像作为输入而获得良好性能。但是,它仍存在两个不足,定位精度只是块级且经过隐写分析富模型产生的噪声图易夹杂大量冗余非篡改区域信息。为此,提出一种基于双流Faster R-CNN的像素级拼接篡改定位模型。针对第一个缺陷,增加一个全卷积网络分支实现像素级定位。针对第二个缺陷,采用错误等级分析噪声模型替代隐写分析富模型用于提取噪声图。实验结果表明提出算法较现有算法提高了近10%的准确率。

浅析小学语文群文阅读的价值与教学策略

在小学生语文学习的过程中,小学语文阅读教学是一个十分关键的环节。作为一种语文阅读教学的方式,群文阅读教学的难度始终偏高,也可以十分显著地提升小学生的语文综合素质,一贯发挥出一个无可替代的重要作用。通过开展群文阅读教学,小学语文教育事业可以得到一个长足的发展以及进步,并充分发挥出阅读的优势,在真正意义上提升小学语文教学的效率以及质量。由此可见,小学语文教师必须较为详细地理解语文群文阅读教学的现实状况以及存在着的问题。在此基础上,提出相关的建议来促进小学生阅读水平能力的有效提升。

数学解题教学中数学思想的渗透——以2019年高考数学浙江卷第20题为例

解题教学一直是数学教学的重点,数学思想是数学的精髓,也是数学解题的指导思想.一道数学题可能包含多种数学思想.本文以一道高考数学真题为例,谈谈一些重要数学思想的内涵和价值,并提出一些建议:数学教师在解题教学中应自然地渗透数学思想,数学教师应当提高自身专业能力等,旨在促进学生思维发展,使其掌握数学的本质.

基于计算拓扑方法的水下机器人布局研究

低阻流线型无人水下机器人是目前水下机器人发展的重要方向,兼具水下有缆机器人的实时通信性能与水下自治机器人低阻流线型的优势,能够很好地完成水下任务。采用计算拓扑方法对低阻流线型无人水下机器人的结构布局进行优化分析,建立了水下机器人拓扑结构模型,并采用改进遗传算法对模型求解,最终确定了水下机器人内部结构的最优布局位置,实现水下稳定运动及内部空间的高效利用,能够保证水下作业的功能需求。