注重兴趣情感意志提高数学学习能力

数学课堂教学要在遵循以教师为主导、学生为主体、练习为主线的原则基础上,根据学生的心理要求,激发学生学习兴趣唤醒他们的情感,发展他们的个性,锻炼他们的意志,这样才能促进学生综合素质的健康发展,达到全面素质的提高。

情景创设,方法指导,成果展示,让学生想写会写乐写

喜爱一样东西,是因为它能给你带来快乐。要使学生喜欢写作,也必须使他们感受到写作能给他们带来无限的快乐,唯如此,方能使他们真正专注地投入到写作中去。那么作为教师,又该如何让学生乐于写作呢？——我对此进行了一番反思。

基于“物质的构成奥秘”谈化学模型认知能力的培养

模型认知是化学学科核心素养的重要内容之一,对加深学生理解所学知识、提升学生学习成绩具有促进作用,因此教师应将学生模型认知能力的培养作为教学重点,结合自身教学实际认真落实。众所周知,初中化学涉及一些微观世界的知识点,为了加深学生的认识,教师应积极寻找有效的途径,即结合具体问题情景,通过引导与训练,促进学生模型认知能力的提升。文章对初中化学涉及的模型进行了简单探讨,指出了培养学生模型认知能力应遵守的原则,提出了相关培养途径,以供参考。

各国药物使用新规定

▲丁丙诺啡(Buprenorphine,镇痛药):减少剂量自从报道,不论经舌下或注射给予镇痛药丁丙诺啡的病人发生呼吸抑制之后(据“柳叶刀”杂志近的文章),瑞典国家卫生与福利部已作出决定:将该药推荐的舌下给药剂量降低为0.2～0.4mg,每6～8小时给药一次。同时要求医生只有为解除病人手术后疼痛时才准于使用本品,且用药时间不得超过6～7天。

纯对映体药物的工业合成

光学活性化合物的合成可以追朔到上世纪中叶巴士德的传奇性研究。他不仅第一个认识到光学活性是由于分子具有不能重叠的镜像结构所产生的不对称性而引起的,而且他还开发了现仍被用于外消旋体工业化分离的两种重要方法。近年来,由于不断认识到光学纯度对生物活性的重要性,从而大大促进了人们对合成纯对映体的兴趣。譬如,有许多药物是手性分子,具有二个光学异构体,从生物活性的观点来看,这二个光学异构体应被视为是两种不同的物质。一般来说,外消旋混合物中仅仅只有一个对映体显示所希望的生物活性,大多数其它异构体就成了并不需要的压载物(ballast),甚至还能抑制有效的作用或显示不良的副作用。

抗溃疡药曲喷卡因(Trapencaine)

化学名 (±)反式-3-(n-戊氧基)苯胺基甲酸2-(1-吡咯烷基)环己基酯单盐酸盐合成本品由3-(n-戊氧基)苯基异腈酸酯与(+)-反式-2-(1-吡咯烷基)-环己醇在干燥苯或其它惰性溶剂中反应而得。其游离碱用盐酸处理即得该化合物(纯立体化学异构体)的相应的盐酸盐。

国外最近批准上市的新药

本文搜集世界各国最近批准上市的新药。药物以通用名称的英文字母顺序排列,每一药物内容按下项目依次说明:通用名称、药理作用类别、注册商品名、药厂名、国别、剂型规格、适应症;有的药物则注明禁忌症、注意事项。

生物技术与药物开发

生物技术是一个较新的领域,1990年11月在法国召开了有关生物技术与药物开发的信息会。来自工业,政府机构和科研部门的专家们评估了10年来用生物技术制备药物的经验和所取得的成就,并讨论了未来的发展方向。

卡托普利的新释药系统

卡托普利(Captopril)系一种口服血管紧张素转换酶抑制剂,是广泛用于治疗高血压有效的首选药物。然而,该药有两大缺点:(1)临床使用时需日服3次,摄入总量37.5～75mg才能维持6～8h 的作用时间;(2)当与食物同时服用时,其生物利用度明显下降。研究表明,高 pH 条件是使之发生降解的主要原因。

对映体药物的生物活性

现有药物中有很多药物分子是手性分子,具有对映体。二个对映体的等量混合物即称为外消旋体。有人统计666种药物,其中355种是手性药物,占53％,在这355种手性药物中,181种是对映体药物,174种是消旋体药物。下表列出一些常用的手性药物。

心理上增进了城与城之间的感情

高铁项目的高速建设是国家对于铁路行业的一次伟大的变革,它带给我们的意义不仅仅是提高了出行的便捷度,更加速了城市与城市的联结。