新型综合护理职业认知教育对护生职业认同感的影响

目的观察新型综合护理职业认识教育对护生职业认同感的影响。方法对31名大一护生实施新型综合性干预措施,借助自行设计的专业认同感问卷评价干预前后护生的职业认同感。结果经新型综合性干预后,护生在感到自己是护理职业的一员、承认学护理专业、不掩盖自己是护理职业中一员、成为护理职业中的一员很重要等五方面差异有统计学意义。结论早期实施系统的护理文化熏陶和护理职业认知活动教育有利于提高护生职业认同感。