核心素养导向下天文气象实践活动的行动研究

中小学生开展天文气象主题实践活动已成为提升核心素养的热点形式。引导小学生多维度参与天文气象实践活动,借助现代科技提升认知和体验,完善机制有序推进,有利于多角度开拓儿童视野,形成良好科学素养。本文从统整活动内容、深耕天文气象、公开展示交流这三个方面,总结了我们在实践活动中依托网络平台扩大活动效应,定期定点完善活动机制,多样成果提升课堂品质等实施中的策略和成果,希望成果的广泛应用能帮助学生逐步形成适应个人终身发展和社会发展所需要的正确价值观、必备品格和关键能力,引领创新实践,培育核心素养。

自然学科应结合生活应用设计实践作业

“双减”政策实施以来,我校自然学科开展了一系列作业优化实践,如聚焦主题系列探究作业,关注单元作业整体设计;结合生活应用,注重实践作业。这一系列实践,有效提升了学生的科学素养和综合能力。

指向小学生科学探究能力提升的活动评价再造的实践研究

公民科学素养的提升,是各国科学教育的焦点。我国近年来大力倡导探究式学习,意在促进学生创新意识和科学探究能力的发展。由于疫情袭来,线上“空中课堂”教学资源的建设,为指向小学生科学探究能力提升的活动评价再造提供了研究契机。实践中如何从“对学习的评价”逐渐转向“为学习的评价”?基于基准目标,再造活动评价,关联线上线下,创新课堂组织,有利于小学生科学探究能力的提升。