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幼儿园乡土文化环境创设的层次、问题及其解决策略——以潮州市幼儿园为例
1
作者
郑静婉
《商丘职业技术学院学报》
2023年第2期55-59,69,共6页
乡土文化对幼儿健康和谐的发展发挥着重要的作用。幼儿从进入幼儿园便浸润在幼儿园创设的环境中,因此正确利用乡土文化资源进行环境创设是很有必要的。乡土文化环境可以分为四个层次:观赏的环境、互动的环境、“根”的环境、幸福的环境...
乡土文化对幼儿健康和谐的发展发挥着重要的作用。幼儿从进入幼儿园便浸润在幼儿园创设的环境中,因此正确利用乡土文化资源进行环境创设是很有必要的。乡土文化环境可以分为四个层次:观赏的环境、互动的环境、“根”的环境、幸福的环境。幼儿园在利用乡土文化进行环境创设方面仍存在诸如乡土文化资源流于形式、资源开发不全面、环境创设时间制度化明显、教师对乡土文化资源了解不深、忽略环境的教育价值等诸多问题,这些问题导致环境创设停留在前两个层次。在幼儿园间开展乡土资源课程交流活动、加强师资培训、提高环境创设的科学性、促进乡土文化环境创设中的家园共育、发挥社区育人作用,以创设后两个层次的环境,从而让幼儿成为“有根”的幸福娃。
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关键词
乡土文化
环境创设
乡土资源
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职称材料
孔子“启发式教学”与苏格拉底“产婆术”的比较
被引量:
6
2
作者
郑静婉
《岳阳职业技术学院学报》
2010年第1期57-60,共4页
孔子的启发教学与苏格拉底的"产婆术"是中西启发教学的两大源头,这两种教学方法对东西方教育发展起着重大的影响。研究两者的异同,对今天进行素质教育有着重要的意义及启示。
关键词
孔子
苏格拉底
启发式教学
产婆术
比较
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职称材料
高等师范院校“公共教育学”的有效教学
被引量:
1
3
作者
郑静婉
《岳阳职业技术学院学报》
2013年第1期71-74,共4页
"公共教育学"是师范生一门必修的公共课,它开设的意义在于给学生将来的教学实践打下理论基础、端正学生的教育理念、训练学生的教学技能、把握教学规律。当下"公共教育学"在课程任务定位脱离实际、教师缺乏有效教...
"公共教育学"是师范生一门必修的公共课,它开设的意义在于给学生将来的教学实践打下理论基础、端正学生的教育理念、训练学生的教学技能、把握教学规律。当下"公共教育学"在课程任务定位脱离实际、教师缺乏有效教学的理念、教学方式传统、学生自我培养意识淡薄问题,从整合课程资源、丰富教学方式、树立学生正确的师范精神等方面入手,可提高"公共教育学"课堂教学的有效性。
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关键词
公共教育学
课堂教学
有效性
教学方式
自我培养
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职称材料
孔子的教育思想对当今素质教育的启示
被引量:
2
4
作者
郑静婉
《延安职业技术学院学报》
2013年第1期1-2,5,共3页
两千五百年前,孔子就较为全面地提出了素质教育思想,特别是在教育对象、教育内容、教育方法等方面的思想,都与当今倡导的素质教育不谋而合,我们应当加以重视,借鉴发展,使之为素质教育服务。
关键词
素质教育
教育对象
教育内容
教育方法
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职称材料
中国传统文化对现代教育的影响
被引量:
1
5
作者
郑静婉
《襄樊职业技术学院学报》
2010年第1期125-127,共3页
文化传承是教育的主要功能,中国传统文化在中国的教育得到传承,同时也对教育产生了各种影响,有正面的也有负面的。中国传统文化是一个"宝藏",我们不能全部抛弃也不能全盘吸收,要有选择的继承发扬,发扬中国传统文化,发展现代教...
文化传承是教育的主要功能,中国传统文化在中国的教育得到传承,同时也对教育产生了各种影响,有正面的也有负面的。中国传统文化是一个"宝藏",我们不能全部抛弃也不能全盘吸收,要有选择的继承发扬,发扬中国传统文化,发展现代教育,是我们的主要任务。
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关键词
传统文化
现代教育
积极影响
消极影响
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职称材料
当代终身教育视阈下的孔子教育理念
6
作者
郑静婉
《襄阳职业技术学院学报》
2013年第2期132-133,140,共3页
20世纪60年代出现的终身教育从一个新的角度来探讨教育。早在2 000多年前的中国,孔子学而不厌的学习态度,有教无类的教学原则,学而知之的教学方法,为仁由己的人本思想都体现出终身教育的理念。研究孔子的教育思想,能够为我们今天的终身...
20世纪60年代出现的终身教育从一个新的角度来探讨教育。早在2 000多年前的中国,孔子学而不厌的学习态度,有教无类的教学原则,学而知之的教学方法,为仁由己的人本思想都体现出终身教育的理念。研究孔子的教育思想,能够为我们今天的终身教育体系构建提供历史借鉴。
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关键词
孔子
终身教育
教育平等
启发式教学
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职称材料
幼儿园地方童谣教学的游戏化策略
被引量:
5
7
作者
刘幼玲
颜桂
郑静婉
《成都师范学院学报》
2021年第2期87-92,共6页
当前,幼儿园在开展童谣教学中存在童谣内容不适合幼儿的年龄特点,教师缺乏相关的地方文化知识以及教学方式单一落后等问题。为了更好地发挥游戏在地方童谣教学中的作用,需要幼儿园教师在教学设计和实施过程中正确解读童谣内容,选择有针...
当前,幼儿园在开展童谣教学中存在童谣内容不适合幼儿的年龄特点,教师缺乏相关的地方文化知识以及教学方式单一落后等问题。为了更好地发挥游戏在地方童谣教学中的作用,需要幼儿园教师在教学设计和实施过程中正确解读童谣内容,选择有针对性的游戏类型,采取合适的实施途径,遵循以幼儿为本的教学原则并创新教学的方式方法。
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关键词
地方传统文化
童谣
游戏
幼儿园教师
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职称材料
题名
幼儿园乡土文化环境创设的层次、问题及其解决策略——以潮州市幼儿园为例
1
作者
郑静婉
机构
韩山师范学院潮州师范分院
出处
《商丘职业技术学院学报》
2023年第2期55-59,69,共6页
基金
2020年度国家社会科学基金“十三五”规划教育学一般课题“重建‘乡土记忆’的方言童谣教育研究”(BHA200157)
2020年度广东省学前教育“新课程”科学保教示范项目“幼儿园潮汕童谣专题课程建设”(2020XQXKCB57)
2020年度广东省潮州市哲学社会科学“十三五”规划项目“基于潮汕童谣的幼儿园课程建设研究”(2020-C-08)。
文摘
乡土文化对幼儿健康和谐的发展发挥着重要的作用。幼儿从进入幼儿园便浸润在幼儿园创设的环境中,因此正确利用乡土文化资源进行环境创设是很有必要的。乡土文化环境可以分为四个层次:观赏的环境、互动的环境、“根”的环境、幸福的环境。幼儿园在利用乡土文化进行环境创设方面仍存在诸如乡土文化资源流于形式、资源开发不全面、环境创设时间制度化明显、教师对乡土文化资源了解不深、忽略环境的教育价值等诸多问题,这些问题导致环境创设停留在前两个层次。在幼儿园间开展乡土资源课程交流活动、加强师资培训、提高环境创设的科学性、促进乡土文化环境创设中的家园共育、发挥社区育人作用,以创设后两个层次的环境,从而让幼儿成为“有根”的幸福娃。
关键词
乡土文化
环境创设
乡土资源
Keywords
local culture
environment creation
local resources
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
孔子“启发式教学”与苏格拉底“产婆术”的比较
被引量:
6
2
作者
郑静婉
机构
宁夏大学教育学院
出处
《岳阳职业技术学院学报》
2010年第1期57-60,共4页
文摘
孔子的启发教学与苏格拉底的"产婆术"是中西启发教学的两大源头,这两种教学方法对东西方教育发展起着重大的影响。研究两者的异同,对今天进行素质教育有着重要的意义及启示。
关键词
孔子
苏格拉底
启发式教学
产婆术
比较
Keywords
Confuciu
Socrate
heuristic teaching
birth-giving-like teaching activity
compare
分类号
G441 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
高等师范院校“公共教育学”的有效教学
被引量:
1
3
作者
郑静婉
机构
韩山师范学院潮州师范分院教育系
出处
《岳阳职业技术学院学报》
2013年第1期71-74,共4页
文摘
"公共教育学"是师范生一门必修的公共课,它开设的意义在于给学生将来的教学实践打下理论基础、端正学生的教育理念、训练学生的教学技能、把握教学规律。当下"公共教育学"在课程任务定位脱离实际、教师缺乏有效教学的理念、教学方式传统、学生自我培养意识淡薄问题,从整合课程资源、丰富教学方式、树立学生正确的师范精神等方面入手,可提高"公共教育学"课堂教学的有效性。
关键词
公共教育学
课堂教学
有效性
教学方式
自我培养
Keywords
public pedagogy
classroom teaching
effectiveness
teaching method
self cultivation
分类号
G658.32 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
孔子的教育思想对当今素质教育的启示
被引量:
2
4
作者
郑静婉
机构
韩山师范学院潮州师范分院教育系
出处
《延安职业技术学院学报》
2013年第1期1-2,5,共3页
文摘
两千五百年前,孔子就较为全面地提出了素质教育思想,特别是在教育对象、教育内容、教育方法等方面的思想,都与当今倡导的素质教育不谋而合,我们应当加以重视,借鉴发展,使之为素质教育服务。
关键词
素质教育
教育对象
教育内容
教育方法
分类号
B222.2 [哲学宗教—中国哲学]
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职称材料
题名
中国传统文化对现代教育的影响
被引量:
1
5
作者
郑静婉
机构
宁夏大学教育科学学院
出处
《襄樊职业技术学院学报》
2010年第1期125-127,共3页
文摘
文化传承是教育的主要功能,中国传统文化在中国的教育得到传承,同时也对教育产生了各种影响,有正面的也有负面的。中国传统文化是一个"宝藏",我们不能全部抛弃也不能全盘吸收,要有选择的继承发扬,发扬中国传统文化,发展现代教育,是我们的主要任务。
关键词
传统文化
现代教育
积极影响
消极影响
Keywords
traditional culture
modem education
positive effect
negative effect
分类号
G80 [文化科学—运动人体科学]
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职称材料
题名
当代终身教育视阈下的孔子教育理念
6
作者
郑静婉
机构
韩山师范学院潮州师范分院教育系
出处
《襄阳职业技术学院学报》
2013年第2期132-133,140,共3页
文摘
20世纪60年代出现的终身教育从一个新的角度来探讨教育。早在2 000多年前的中国,孔子学而不厌的学习态度,有教无类的教学原则,学而知之的教学方法,为仁由己的人本思想都体现出终身教育的理念。研究孔子的教育思想,能够为我们今天的终身教育体系构建提供历史借鉴。
关键词
孔子
终身教育
教育平等
启发式教学
Keywords
Confucius
Lifelong education
Education equality
Heuristic teaching
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
幼儿园地方童谣教学的游戏化策略
被引量:
5
7
作者
刘幼玲
颜桂
郑静婉
机构
韩山师范学院潮州师范分院
出处
《成都师范学院学报》
2021年第2期87-92,共6页
基金
广东省潮州市哲学社会科学“十三五”规划2019年度项目“潮汕童谣绘本的创作及实践研究”(2019-C-15)
2020年项目“基于潮汕童谣的幼儿园课程建设研究”(2020-C-08)。
文摘
当前,幼儿园在开展童谣教学中存在童谣内容不适合幼儿的年龄特点,教师缺乏相关的地方文化知识以及教学方式单一落后等问题。为了更好地发挥游戏在地方童谣教学中的作用,需要幼儿园教师在教学设计和实施过程中正确解读童谣内容,选择有针对性的游戏类型,采取合适的实施途径,遵循以幼儿为本的教学原则并创新教学的方式方法。
关键词
地方传统文化
童谣
游戏
幼儿园教师
Keywords
local traditional culture
nursery rhymes
game
kindergarten teachers
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
幼儿园乡土文化环境创设的层次、问题及其解决策略——以潮州市幼儿园为例
郑静婉
《商丘职业技术学院学报》
2023
0
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职称材料
2
孔子“启发式教学”与苏格拉底“产婆术”的比较
郑静婉
《岳阳职业技术学院学报》
2010
6
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职称材料
3
高等师范院校“公共教育学”的有效教学
郑静婉
《岳阳职业技术学院学报》
2013
1
下载PDF
职称材料
4
孔子的教育思想对当今素质教育的启示
郑静婉
《延安职业技术学院学报》
2013
2
下载PDF
职称材料
5
中国传统文化对现代教育的影响
郑静婉
《襄樊职业技术学院学报》
2010
1
下载PDF
职称材料
6
当代终身教育视阈下的孔子教育理念
郑静婉
《襄阳职业技术学院学报》
2013
0
下载PDF
职称材料
7
幼儿园地方童谣教学的游戏化策略
刘幼玲
颜桂
郑静婉
《成都师范学院学报》
2021
5
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职称材料
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