从舶来品到本土文化——论翻转课堂与我国课程改革的融合性

我国在借鉴翻转课堂这一教学模式时,必须要充分考虑中美两国教育体制现状、历史文化以及经济发展水平等多种因素,最终实现翻转课堂与我国课程改革的融合,促进我国教育事业的长远发展。本文首先对翻转课堂的内涵与特点进行分析,并探讨了中美不同的教育文化背景,最后在此基础上提出翻转课堂与我国课程改革融合的对策。

对比语言学在高职英语教学中的应用研究

在国家向着国际化发展的过程中,英语知识的学习受到广泛关注,尤其是高职英语教学,其教学目的就是培养社会需要的英语职业人才,提升人才专业素质,使其符合国家需要的专业素质较高的人才。此时,高职英语教师就要创新自身教学方式,引进对比语言学,为学生英语素质的发展奠定基础。

中国人与美国人非语言交际的差异分析

随着国际间地融合不断加深,跨文化的交际越发频繁,跨文化的语言交际已被广泛注重。从文化角度出发,以中美对非语言交际在不同的文化背景中的差异,从中国人与美国人在目光注视、身体接触、姿态动作与空间支配等方面,论述了了解文化含义在非语言交际中的重要性。

基于翻转课堂教学模式的高校英语教学分析

高校英语教师在课堂教学中引入翻转课堂的模式对于英语教学具有重要的意义,英语教师需要研究翻转课堂教学模式的内涵和教学方法,合理安排视频教学中的内容,创新英语教学的形式,改变教师自身的观念,将翻转课堂的内容与课程内容相结合,利用互联网加强师生的沟通和组织英语翻译的实践活动。

大学英语课文的深层阅读能力的培养分析

阅读是获取信息和发展思维的活动。阅读能力是未来工作所需的主要语言技能。随着大学英语四级和六级考试要求的不断提高,阅读能力测试的比例正在增加。因此,在大学英语教学中应始终重视阅读能力的培养,如何培养学生们深层阅读能力也很重要。

鲁迅文学翻译价值与启示

鲁迅文学是中国文学史上的重要财富,其文学创作思想对后代文学家产生了指导作用,鲁迅的一些作品是根据外国作品翻译而来,其中加入符合中国国情的元素,构成了独树一帜的鲁迅文学,其文学翻译价值在读者内心产生了共鸣。鲁迅在文学翻译时,强调翻译的目的,注重自己的选材,采取恰当的翻译方法,呈现其文学翻译的整体思想和独创精神。

论大学英语教学中女生情感教育策略

在大学英语教学中实施情感教育有助于帮助学生,尤其是女生形成新的积极情感,预防和调控消极情感,促进认知的发展,提高英语学习水平。为此,英语教师应努力构建和谐的师生关系,充分挖掘教学内容的情感因素,探索合作学习模式,有效降低女生的学习焦虑。

舌尖上的老味道

城市喧嚣，小吃琳琅满目，冲击着味蕾。总有一种曾经的味道，永留舌尖，令我回味。小时候，成天泡在乡村绿野间，总是跟在大人后边瞎掺和。农忙一过，人们便忙着做潮糕，享受收获的喜悦。三两家邻居凑在一块儿，主角自是那手巧的，手拙点的打打下手，我们这些小孩子自然是跑龙套喽。

高职《大学英语》课程教学中有关翻译的实践

英语,作为一门重要的学科,其教学难点一直深受各大高校的重视,各高校也从未停止过对提高英语教学质量的方式方法的探究。而作为传统的教学手段,听、说、读、写、考一直是各高校主要的教学方法。但从近几年高职英语的教学成果来看,其成效并不明显,特别是高职生的写作与翻译能力,着实令人担忧。而造成这种现象的原因,一方面是在学校教学中,翻译部分没有占到应有的、合理的比重;另一方面,高职生在面对英语翻译时,并不能引起足够的重视,惰于练习,疲于应付,知难而退,导致能力始终无法提高。因此,在当今高职"大学英语"的教学过程中,必须注重翻译部分的练习,锻炼学生的翻译能力,从而提高高职院校学生的英语能力水平,让高职院校的英语教学迈上新的台阶。

浅析当前大学英语教育的困境及改革之路

自从我国实行改革开放以来,我国与其他国家之间的政治文化交流日益频繁,国际化人才也成为我国人才发展的大趋势。英语作为国际之间的主要交流语言,它的重要地位也逐渐凸显。大学英语教学中,提高其教学质量及水平也就被提上日程。近年来,大学英语教育不断进行改革,也取得了显著的成就。但就当前我国大学英语教育来说,教育的困境仍然很明显,仍有诸多亟待解决的问题,如英语教学模式过于僵化、教学观念落后、师生之间缺少互动等,这些问题严重制约了英语教学质量的提高。本文旨在研究当前大学英语教育的困境,在深入分析目前大学英语教育存在的困境的基础上,探讨走出改革困境的解决对策。