从发展学生学习能力谈地理课堂阅读策略

阅读是人类文化传承的最重要的方式,学生主要以学习人类历史经验、书本知识为主,阅读是学生重要的学习方式,可促进学生思考、利于学生知识的自我构建。培养地理阅读能力应成为教师教学的重要环节,培养学生会读、乐读、能深阅读,才能真正发展学生的地理学习能力,利于学生的终身发展。

从“心”入手培养学生对地理课程的兴趣——美术特色高中地理有效教学初探

美术特色高中的学生有其特点和优势,但部分学生存在不同程度心理问题。因此,教师在地理教学过程中要关注学生的心理,努力创设一种和谐轻松的环境,激发学生的热情。

结合学校特色满足学生成才需要——美术特色高中地理教学的思考

美术特色高中由于其美术特色而呈现出课程设置的特色和学生的特色。在现今教学背景下,美术特色高中地理教学应如何实施,使其既能符合社会要求,又能满足学生个体的成才需要,从而实现＂学生即课程＂的理念,成为我们在教学中不断探索的命题。笔者认为,要实现＂学生即课程＂的理念,