1585年安徽巢县南地震核查与发震构造探讨

1585年安徽巢县南5级地震,各版本地震目录中给出的地震参数不尽一致。文中对该次地震的历史资料进行了考证,进一步核实了该次地震的参数。通过对该地区的野外地质调查,结合在隐伏区的浅层地震勘探与钻探验证等工作,探讨了1585年巢县南地震的构造背景,认为早、中更新世活动的严家桥-枫沙湖断裂可能是该次地震的发震构造。该研究成果有助于加深对中国东部中等和弱地震活动区发震构造背景的认识。

如何在小学美术鉴赏教学中实现深度学习

传统的小学美术鉴赏教学往往重知识灌输而轻深度思考与创造,深度学习则强调学生的情感交互、美术思想及审美体系的培养。为实现学生的深度学习,小学美术教师需引导学生多元审美,运用现代鉴赏方法等创新鉴赏角度;借助信息技术,培养学生的创新思维,并为学生提供更加多样化的互动方式;融入跨学科教学思维,丰富课程体系。基于此,小学美术鉴赏教学不仅能提升学生的艺术鉴赏能力,还能促进其全面发展,实现情感与艺术的深刻交融,落实深度学习。

问题导学法在小学美术教学中的应用探究——以小学美术二年级《对折剪纸》为例

“问题导学”法,是指教师在课堂教学中以问题为载体,通过启发、引导学生解决问题,从而达到以学生“学习”为根本目的的教学方法和策略。当前小学美术课堂教学仍存在教师重教轻学的问题,一定程度上阻碍了学生素养的提高。将问题导学法引入美术课堂中,是有效提升教学效果的可行方法。用好问题导学法,对转变学生的学习方式、促进学生的自主思考、培养学生的问题解决能力及转变教师的教学方式具有极为重要的作用。

以型抒情,探“新”引“趣”——以中国传统节日为题材的超轻黏土教学策略研究

在实际小学美术泥塑教学中“重教轻学”、忽视学生个性发展的现象严重阻碍了学生创新能力、实践能力等素养的提升。充分挖掘中华优秀传统文化魅力,创新应用超轻黏土,对引导学生在小学美术泥塑课堂中实现核心素养的提升具有重要意义。文章将中国传统节日题材与超轻黏土相融合,通过构造节日主题情景、深度挖掘节日资源、创设“新趣”泥塑课堂,逐步激发学生学习兴趣、激活学生创新思维、培育学生核心素养。

环境艺术设计产学研实践项目的思考——以哲鑫项目实践为例

传统的教学模式培养的学生很难适应高度现代化商业化的形势,为了适应社会对高技能应用型人才的发展需求,"3+1"的模式教学与产学研相结合的教学模式出现在了各大艺术类高等院校。在此过程中,我们看到了令人欣慰的成果,同时也发现了相对应的问题。本文是作者在参与哲鑫文创工作室项目的设计与施工后对于学生设计师参与项目实践、在艺术院校产学研项目中学生、学校与企业之间所显著合作成果及问题的一系列思考。

（C_5H_5）_3Nd（THF）的晶体结构

报导了一种新型（Ｃ_５Ｈ_５）３Ｎｄ（ＴＨＦ）晶体结构，晶体属单斜晶系，Ｃ２／ｃ空间群，晶胞参数为ａ＝１２．８３９（７），ｂ＝１０．５２０（３），ｃ＝２６．５９９（９），β＝９８．５０°，Ｖ＝３５５３（３），Ｚ＝８，Ｄ_ｃ＝１．５４ｇ／ｃｍ￣３，Ｍ_ｒ＝４１１．６３，μ＝２９．２９ｃｍ（－１），Ｆ（０００）＝１６４０，最终偏离因子为Ｒ＝０．０６１，Ｒｗ＝０．０７３。新晶体结构在空间群、晶胞参数和Ｚ值上均明显不同于前面的报导，在Ｃｐ３Ｌｎ·ＴＨＦ系列化合物中，这是首次发现同一化合物可以用两种分子堆积方式结晶。

浅析当代数字绘画

随着数字化时代的到来,数字绘画也逐渐走进人们的视野。随着网络的普及,数字绘画拥有的受众群愈来愈多,也有更多的新兴画手选择用数位板进行作画。而与传统绘画相比,数字绘画的保存及传播性明显优于前者,但在作品完成效果,如机理、质感等方面二者各有不同。本文将传统绘画与数字绘画进行对比,来讨论数字绘画的特征,以及数字绘画的由来与其在中国发展的趋势。

浅析网络对当代绘画的影响

网络的不断普及,对当今绘画的形式、主题、风气等造成了一定的影响。随着微博的兴起,越来越多的画手利用其传播自己的作品,众多网友的反馈与以前只能独自坐家中绘画而无共鸣的孤独感产生了极大的对比。网络带来的便利加速了绘画的传播速度,也让更多人得以欣赏到画家的作品,绘画的传播媒介得到极大的丰富。同样地,受网络的影响,一些游戏及以卡通形式为主的绘画形式开始广泛传播开来,很大程度上影响了现代画手及年轻人的审美标准与审美情趣等。本文将主要讨论网络的普及对当代绘画的各种方面造成的影响。

多维引导,让欣赏教学绽放魅力——探究小学美术欣赏课如何提升学生的审美能力

欣赏教学是美术教学的重要组成,对提升学生的审美能力有着重要作用。小学生正是欣赏能力发展的关键阶段,欣赏教学对系统培养学生的美术素养有着重要作用,教师如何多维引导,让欣赏教学绽放魅力？本文从凸显学生主体地位,让欣赏教学绽放魅力;调动学生的欣赏兴趣,让欣赏教学绽放魅力;整合学科搭建平台,让欣赏教学绽放魅力三个方面阐述。

运用信息技术,构建高效美术课堂

美术本身就是视觉和造型艺术,不仅具有可视的形象特征,还更加直观地向人们传递艺术和美感.在信息时代背景下,与信息技术之间进行学科整合,不但有效推动了美术教学朝着多元化发展的水平,还提升了美术教学中所蕴含的信息量以及科技水平,所以加强美术教学与信息技术的有效整合不仅是美术教学今后的发展趋势,还增加了美术教学形式的多样性.

《邮递员叔叔来了》教学设计

音乐创作游戏。教学内容:花城版《音乐》四年级下册《邮递员叔叔来了》。教材分析:《邮递员叔叔来了》是根据儿童歌曲《小鸭子》进行改编的,歌曲为一段体,旋律朗朗上口,歌词简单活泼且富于戏剧性。

“情”至深处,“境”在其中——小学音乐课堂中的情境教学法

作为新课程教学法中的一种,情境教学法被广泛认知并应用到小学音乐课堂上。教师在设计和进行教学活动时,应更注重情境教学法激发兴趣、引导思维的作用,让学生在"情""境"中主动参与课堂,真正成为音乐课堂的"小主人"!

别轻易说“你错了”——《引子与狮王进行曲》教学片段与分析

不知道你是否有过这样的经历:当你提出一个问题时,学生积极地举起手,回答的答案却与问题本身毫无关系。为了让其他学生不被误导,你只能回答说“不对,你再想想吧”;不知道你是否有过这样的体验:当你邀请某个学生起立演唱时,他唱得特别自信,在你听来却是五音不全。当他用期待的眼神等待着你的评价时,你只能说“我觉得你唱得还不够好,继续加油”。是的,我都曾经历过。这当然没什么问题,毕竟学生确实没有达到我预设的期望,我不能昧心表扬他。