高中语文诗歌教学开展“先学后教”策略探究

诗歌是高中语文的教学重点,也是难点。课堂上引导学生预先以小组合作的形式对教学内容进行有针对性的＂先学＂,待学生经过合作学习也无法有效解决问题时,教师再进行有针性的＂后教＂,通过学生的＂先学＂与教师的＂后教＂紧密结合,全面提高教学有效性,使学生更深入地理解和掌握诗歌的主旨和内涵。实践教学中,教师须进行较充分的课前备课,既要备教材又要备学生,根据学生的实际,通过网络查找等多种渠道进行充分备课,课堂伊始设置好题目,待学生的＂先学＂之后,进行充分的＂后教＂,有效答疑解惑,全面提高诗歌教学质量。

挖掘地区红色和乡情文化加强高中生道德品质教育研究——以宁化红色文化和客家文化为例

独生子女的优越感加之富裕的家庭条件使得今天的高中生怕吃苦,怕困难,严重缺乏勇攀科学高峰的精神,同时受社会不良风气影响,学生的爱国主义情怀和人生观、价值观、世界观也亟待加强教育引导。文章以宁化地区红色文化和客家乡情文化为例,就加强高中生意志品质教育,促进学生爱国爱家乡、奋发学习成才进行探讨,以期抛砖引玉。