幼儿园班本化课程的实施策略探究——以中班主题“春天来了”班本化的探索与实践为例

现阶段,国内关于幼儿园班本化课程的研究仍处于初始阶段,所谓班本化课程,是指:“以国家法规为依据,参照幼儿园的课程发展基本思想,从本班幼儿和教师的实际出发,充分利用幼儿园和班级的各种资源,切实关注班级生态,并以教师为主体主动建构的科学、高效的课程。”本文将这一课程准则作为背景,分析幼儿园中班主题“春天来了”班本化课程的实践方法。