河北青年家长高质量家庭教育工作的策略研究

调查河北省青年家长家庭教育开展现状,结果分析发现:母亲是家庭教育的主体责任人、青年家长关注幼儿整体发展、有明确的家园合作共育需求、以及通过网络平台解决家庭教育问题比例并不高。深耕家庭教育现状,顺应“互联网+”时代的教育变革,专业赋能家长学校平台,构建“校-园-家三级联动”家庭教育方式,分别从幼儿家长、幼儿园、社会角度三层次提出推进家庭教育深入开展的针对性策略。

微信时代的家园共育管窥

随着信息技术的飞速发展,幼儿园纷纷通过家长微信群搭建双方交流合作的平台,丰富家园合作的途径。本研究以长春市273位幼儿家长及8名幼儿教师为研究对象,综合采用访谈法、问卷法和文本分析法,对家长微信群内信息发布的主体、内容、形式、频率进行探讨,分析家园双方在沟通交流中存在的现实问题,并提出以下建议:幼儿园丰富教育指导的内容和形式,满足家长的多元化需求;教师转变教育观念,提升家长参与的积极性;家长明确自身责任,主动参与合作共育。

英国早期基础阶段教育政策变革的新进展——基于对《早期基础阶段实施纲要》的解析

21世纪以来,英国政府逐渐形成了以《早期基础阶段实施纲要》为核心的早期基础阶段教育政策。通过聚焦《早期基础阶段实施纲要》三次修订过程中文本内容的演变,以《早期基础阶段实施纲要》(2017)为基础,围绕目标、内容与实施三个类目进行分析,可以发现英国早期基础阶段教育政策具有以保障儿童权益为核心,致力于促进教育公平,注重教职工从业素养,家、园、社区一体化的发展趋势。