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如何提高教师的专业化水平
1
作者
郜凤杰
《现代教育科学(中学教师)》
2015年第6期52-52,共1页
教师专业化发展是当今教育改革实践的一个重要课题。为了更好地促进教师专业化发展,我们汽车区深入基层学校调研,从具体实际出发,在对教师专业化发展中存在的问题加以分析和思考的基础上,对"教师的专业化发展"重新认识。一、...
教师专业化发展是当今教育改革实践的一个重要课题。为了更好地促进教师专业化发展,我们汽车区深入基层学校调研,从具体实际出发,在对教师专业化发展中存在的问题加以分析和思考的基础上,对"教师的专业化发展"重新认识。一、发现问题目前我区教师专业化水平存在的问题如下:领导层面认识不到位;教师对自身专业发展意识淡漠;个别学校校本培训不能有效开展,流于形式;教师有职业倦怠,习惯于墨守成规,缺少创新意识;
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关键词
教师专业素质
教育改革实践
意识淡漠
校本培训
职业倦怠
培训者
问卷调查
基层学校
教师自评
在职教师
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职称材料
题名
如何提高教师的专业化水平
1
作者
郜凤杰
机构
吉林省长春市汽车经济技术开发区教师进修学校
出处
《现代教育科学(中学教师)》
2015年第6期52-52,共1页
文摘
教师专业化发展是当今教育改革实践的一个重要课题。为了更好地促进教师专业化发展,我们汽车区深入基层学校调研,从具体实际出发,在对教师专业化发展中存在的问题加以分析和思考的基础上,对"教师的专业化发展"重新认识。一、发现问题目前我区教师专业化水平存在的问题如下:领导层面认识不到位;教师对自身专业发展意识淡漠;个别学校校本培训不能有效开展,流于形式;教师有职业倦怠,习惯于墨守成规,缺少创新意识;
关键词
教师专业素质
教育改革实践
意识淡漠
校本培训
职业倦怠
培训者
问卷调查
基层学校
教师自评
在职教师
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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作者
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1
如何提高教师的专业化水平
郜凤杰
《现代教育科学(中学教师)》
2015
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