三全育人视域下高职思想政治教育模式研究

自党的十八大以来,三全育人思想成为高校推动思政教育改革与发展的关键指导理念,教师应在教学过程中有效落实全员、全过程以及全方位三个层面的育人目标,为学生的发展与成长提供全面的支持。本文即以此为研究背景,通过探析三全育人的基本内涵与应用思路,提出在高职思想政治教学中应用的策略与方法,进而构建新的教学模式,为学生的综合素养培育奠定基础。

浅谈高职院校如何培养创新创业教育人才

高职院校在开展创新创业教育的时候需要采用专业化的教育方式,要对学生进行积极的引导,使学生能从学校方面获得更多专业化指导,使学生走出校园之际有更明确的未来发展方向,这样学生才能对自己的创业发展之路有明确的规划。本文主要概述高职院校培养创新创业教育人才的有效方法,旨在提升学生的创新创业能力,使其能适应激烈的市场竞争。

情景式教学对高职学生非智力素质的培养

“高校的辅导员应着重于对大学生非智力素质的培养”应试教育着重于对学生智力的开发，而高职教育是着重于高素质技能型人才的培养。非智力素质包含：情商、逆商、习惯、气质、思想意识拓展等。通过情景式教学方式开发学生非智力因素，在特定的环境与氛围中，可激发学生内在潜能，能够有效的提升学生的情商。制定各类情景、游戏环节，当面对问题与挫折时，团队需要承担责任，共同面对与解决遇到的问题，激发学生的内驱力，培养相互合作、相互沟通、相互理解、相互支撑的意识。情景式教育教学是学生意识启发为主的培训模式，自我意识的觉醒有助于学生未来的个人发展、自主性的形成，促进自我管理与自我教育作用。情景式教育教学能够有效的引导学生从自我的内部开始了解自我，认识自我，使之延续到家庭、班级、学校、社会、国家，意识到个人责任与使命。

“互联网+”时代背景下大学生创新就业模式探讨

如今是"互联网+"时代,它的到来也为当代大学生提供了前所未有的丰富就业机遇及创新就业模式,以"互联网+"时代背景对大学生就业的影响为开端,提炼它对大学生就业的创新思维,并阐述了在此时代背景下大学生的创新就业模式。