英语阅读教学中“思辨缺席”的表征及对策思考

思维品质是英语学科素养的四个维度之一,也是学生应具备的关键能力。但是在应试教育为主的中国教育体系之下,英语教学中,学生的“思辨缺席”症状依然存在,即生词词义猜测能力欠缺、判断推理能力不足、阅读课堂被动接受。针对英语阅读教学中“思辨缺席”的成因进行分析,提出培养六大思维能力的系列建议,具体包括:借助多种形式,培养形象思维能力;构建思维导图,培养抽象思维能力;强调文化差异,培养逻辑思维能力;去标准化答案,培养批判思维能力;鼓励丰富联想,培养发散思维能力。

英语视听教学与网络信息资源相结合的教学方法

随着当代经济社会的发展,网络信息技术已经走进学校的课堂,许多学校尝试将网络信息资源应用于英语视听教学中,并收到了良好的教学效果。本文首先分析了英语视听课程与网络信息资源相结合的教学方法的优势,然后介绍了这种教学方法在英语视听课程中的应用,最后对这种教学方法存在的问题及解决问题的策略进行了简要说明。

新课标下英语项目式教学的有效性分析

分析项目式教学在新课标英语教学中的有效性,首先要理解什么是项目式教学,它又是如何运用到新课标下的英语教学中的。该文首先对项目式教学做了简单介绍,然后就其在新课标下英语教学中的运用进行了探讨,并在此基础上分析了英语项目式教学的有效性。

公共英语教学在本科院校与专科院校发展的不平衡

公共英语教学的目的是为了培养学生相关的英语知识,以适应当今社会发展的需要。而在本科院校和专科院校的教学过程中,公共英语教学的发展趋势有着明显的不平衡。本文首先对公共英语教学在本科院校和专科院校的发展趋势进行了分析,并从两者的发展趋势中总结出差异,为公共英语教学的改革提供了参考,以期促进公共英语教学质量的提高,让所有学生都能接受到良好的英语教育,从而更好地适应社会的变革和发展要求。

英语翻译教学中的交互式教学法的具体应用研究

在各个阶段的英语教学中,翻译教学都是相当重要的组成部分。传统的英语翻译教学模式互动性及生动不足。为了使学生能够更好地对英语翻译方面的知识进行学习,文章从交互式教学的含义与特点出发,分析了交互式教学法对英语翻译教学的价值,提出了在教学过程中构建师生之间、学生之间、与市场之间的交互式教学模式。

英语教育中渗透中国传统文化的作用分析

将传统的文化知识融入到英语课堂中,是英语教学的一个重要内容。而人教新目标英语的教学大纲中,它的课程设置,把英美的文化展现得淋漓尽致,拓展了初中生的阅读范围。更何况,在这个阶段,当前英语教材仍然是学生学习和教师教学的一个主要的内容和方法。所以,我们应根据学生的具体情况进行授课,对教科书进行全面地发掘,潜移默化地将中国传统文化渗透进英语教学中,在提高英语能力的同时,还要注重对传统文化的认识。在英语的学习过程中,使同学们既能认识到西方的优秀的文化,又能更好地了解中国的传统文化,培养和提高学生的跨文化交流意识与能力。基于这一点,笔者将根据自身的教学实践与自己的思考,对此进行简单的剖析与探讨。