孕期保健联合孕妇课堂健康教育在高龄孕妇中的应用效果

目的:探讨孕期保健联合孕妇课堂健康教育在高龄孕妇中的应用效果。方法:选取本中心2020年9月至2021年9月产前门诊收治的260例高龄孕妇为研究对象,将受试者进行随机分成两组,各130例,对照组孕妇仅普及一般健康知识并行常规检查,研究组孕妇则在对照组的基础上开展孕期保健联合孕妇课堂健康教育,对比两组孕妇的妊娠结局、母婴并发症及新生儿Apgar评分。结果:研究组孕产妇及新生儿各类并发症发生率均显著低于对照组(P<0.05);研究组产妇阴道分娩率与新生儿Apgar评分较对照组更高,剖宫产率及难产率较对照组更低(P<0.05);研究组产妇护理满意度较对照组更高(96.15%vs 80.00%)(P<0.05)。结论:孕期保健联合孕妇课堂健康教育可有效降低孕产妇及新生儿并发症,改善新生儿apgar评分及妊娠结局,产妇满意度高,在高龄孕妇护理中具有较高的应用价值。

心理护理在绝经后妇女取出宫内节育器术中的应用分析

目的:探讨心理护理在绝经后妇女取出宫内节育器术中的应用。方法:2014年5月至2015年5月我院60例行宫内节育器取出术的妇女随机分为对照组30例与干预组30例,干预组在对照组的基础上加强心理护理,对两组的疼痛程度情况及取环成功率进行比较。结果:干预组的整体疼痛程度较对照组轻,取环成功率较对照组高,且组间的差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在绝经后妇女取出宫内节育器术中有必要进行心理护理,给予妇女人文关怀,这对减轻妇女痛苦,提高取环成功率具有重要的意义。

在计划生育护理中追问思维的作用

计划生育是我国的一项基本国策,而在计划生育中的人工流产、放置宫内节育器、皮埋、结扎等技术工作中的好坏是落实国策关键所在。资料与方法追问思维在计划生育特殊性患者的应用存在以下几种情况：①计划生育中的患者是健康的育龄妇女群体，在健康人身上施术，患者会担心手术可能失败，从而落下病根，患者的思想负担很重，顾虑重重。