由一题多解想到的

提起数学，给人的感觉是理性、教条、死板，不会变通。随着学生的全面发展，新课改的实施，严肃的数学课堂越来越不受学生的欢迎。作为数学教师。如何将数学的活力展现给学生，让学生感受到数学的魅力，是我们重要的课堂任务。

开放思维 自主探究——对一道数学开放题的探索

由于开放题具有层次性的特点，对于提高学生思维能力，因材施教。使每个学生都得到不同的发展有着意想不到的教学效果。下面结合近日在教学平行四边形的过程中遇到的一道题目，谈谈自己的收获和感受。