例谈提高中学生物学实验教学的几种做法

本文结合具体的教学案例,从实验教学改进、实验教学拓展及开发趣味小实验三方面为高中生物学实验教学提供参考。

试以教学论微课应用中的问题与优化

将微课这种教学资源应用于中小学教学，是近年来教育技术应用的热现象。它内容精简，读取便捷，但是微课应用在目前的课堂教学中仍然存在一些问题，在教学目标、多媒体呈现方式、资源运用、教学策略等方面都需要进行优化。

从生态系统的信息传递谈植物的自卫能力

本文根据信息传递的方式的不同将植物的自卫能力进行适当分类。

2019年高考全国Ⅰ卷理综生物试题的情境分析及教学建议

试题的情境应真实新颖、指向明确和素材广泛,有多重价值。对2019年高考全国I卷理综生物试题的情境进行分类,分为变化型情境、实验型情境、材料型情境和信息类情境4种类型,并对情境教学提出了3个建议:加强对生物学科的理解,提升教师的课堂教学能力;努力创设真实新颖、富含价值的情境,促进学生学习方式的转变;收集科学文献和生本素材,提高命题质量。