小学数学反思能力的培养初探

教师要根据学生的心理特点来引导学生,培养他们正确的学习习惯和学习的兴趣,培养他们数学特有的反思思维模式,让他们在娱乐中学习,为以后的学习打下良好的基础,也为以后的工作锻炼学生严谨的思维能力。要想培养学生的这种思维能力,一方面要靠教师的努力,时刻灌输这种思维模式。另一方面,学生自己也要努力培养这种思维模式,认真对待自己的学习,提高自己的反思能力,以后做一个对祖国有用的人才。

浅谈信息技术和数学学科教学整合的思考与实践

计算机信息技术的发展影响着人们的工作和学习,并成为了人们赖以生存的环境及文化。综合、渗透其它学科与信息技术,也是现阶段教育发展和改革的需要。《普通中学数学课程标准》明确提出:必须注重对数学课程与信息技术的整合。信息技术与课程整合是我国 21 世纪基础教育教学改革的一个新途径,是指在教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具,利用其提供的自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境,能使学校教育朝着自主的、有特色的教学方向发展。因此,加强信息技术与学科课程“整合”,对于实施素质教育,培养创新人才具有重要意义。在小学数学教学中,如何使用多媒体网络技术来辅助教学,把信息技术完美地融入到教学设计中,使之成为改变传统教学结构、实施创新人才培养的有效途径,适应时代的要求呢?下面笔者就信息技术教育与小学数学课程整合的实践与探究,谈谈个人的肤浅认识。