科学课《我们来造“环形山”》执教体会

要上好一堂课,需要教师在正确的教育理念指导下,认真地阅读教学参考,认真钻研教材,明确教学目标,把握教学重难点;应精心备课,不断试教,不断反思,不断修改,不断超越。好课从来就不是一蹴而就的,需要教师的不断打磨。这样,才能教材把握更准确,教学设计更完善,教学观念、教学手段更新。当笔者接到参加区里赛课的通知时,既欣喜又担心。能有幸代表学校参加赛课,锻炼自己,提高自己,感到很开心。

学业精于专注——浅谈如何培养小学生的专注力

从教多年,发现上课专注力好的学生,学习效率比较高,成绩比较好。上课小动作不断的学生,作业错误率高,甚至讲评过的题目依旧一错再错。小学阶段如果能养成良好的学习行为习惯,就能为今后的学习、工作、生活打好基础。专注是做好一切事情的开端。小学生的注意力不集中,精力比较容易分散,培养小学生的专注力是小学教学的一个重要环节。如何培养学生的专注力,是每一位小学教师值得思考的问题。针对这一问题,主要进行了如下几个方面的探索与研究：精心设计导课环节;每课订立可行性目标;掌握听课要领,提高听课质量;端正学习态度,培养意志力;适时、适度表扬与批评。

小学科学教学中学生质疑能力的培养

"学起于思,思源于疑"。质疑是学生学习的一个重要能力,也是学生应该具备的一种科学精神。在教学中如何落实学生的质疑精神?我从以下三方面入手,一是挑战权威,敢于质疑;二是民主氛围,愿意质疑;三是创设情境,善于质疑。让质疑成为一种常态,伴随学生终身。