慕课在大学英语课堂教学中的应用

本文借助中国大学慕课网这个平台,鼓励学生在课余时间进行大学英语的学习。问卷调查结果显示慕课确实有助于学生的英语各方面能力的提升,但是也存在一些问题,并提出改进策略。

克拉申的输入假设在大学英语读写课堂上的应用研究

英语读写能力是大学生语言综合技能的重要体现,克拉申的输入假设注重大学生英语的实际应用性,强调语言学习的有效性,能够在潜移默化中帮助学生提高语言运用的综合技能。本文介绍了克拉申的输入假设理论,分析了克拉申的输入假设理论在大学英语读写课堂上的应用原则,重点探讨了该理论在大学英语读写课堂上的应用策略,以期为大学英语教学实践提供借鉴。

BIM技术在模板脚手架设计与施工中的应用

针对模架施工中存在前期策划缺失或不深入、缺少深化设计和预算及现场管控不严等问题,简要介绍BIM技术在模架设计及施工中的应用后,以北京海淀区西钓鱼台嘉园危改住宅小区(三期)工程为例,对缺少准确的三维结构模型、封闭转换层模架用量难以准确计量、复杂外立面的外架精细化设计难等问题,利用BIM软件结合模架规则,设计参数化的模架布置方式,确定详细的深化设计方案,进而对模板脚手架施工进行精细化管理,解决模架设计施工中的问题。

大学英语课程思政建设实践探索

在2016年全国高校思想政治工作会议上,习近平总书记重点指出:“其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。”大学英语作为高等教育课程体系重要组成部分,体现出工具性与人文性特征,兼具教书育人双重使命,推进大学英语课程思政建设是积极响应国家教育部门号召、落实立德树人根本任务的必然要求。王淑花、潘爱琳所著的《大学英语课程思政教学实践与反思研究》一书,2022年出版于首都经济贸易大学出版社。

多模态视角下大学英语课程思政教学模式研究

多模态理论建设初期以符号学文本为研究对象,通过刺激多种感官系统调动多模态认知,破除了传统固化的语言模态束缚,形成了多模态效应,可以使课堂教学更加灵活,使课程思政形式更加多元。多模态视角下,大学英语教育者要清楚课程思政的内涵,遵循有序性、循序渐进性、适度性、因材施教原则,依托多模态教学模式在感官刺激、信息资源丰富等优势创新大学英语课程思政教学模式,从而帮助当代大学生树立正确的价值观念。

异形幕墙脚手架工程BIM技术应用与研究

为解决异形幕墙施工过程中的脚手架搭设困难问题,应用BIM技术对幕墙脚手架的搭设方案进行模拟。同时,针对既有软件功能的不足,提出了优化方案,并经实践验证了功能扩展的有效性,为类似工程提供了借鉴。

基于OBE理念的大学英语听说课程教学改革研究

英语课程作为大学教育中的重要基础课程,是培育学生英语能力素养的重要平台。在大学英语教学中,听说课程教学特别重要,是培育学生听力与口语交际能力的关键所在。在听说课程教学中应积极创新教学模式,以OBE理念为导向,重构英语课堂。对此展开研究,剖析OBE理念的内涵,探讨当前大学英语听说课程教学存在的不足,提出基于OBE理念的大学英语听说课程教学改革的具体策略,希望能够为提升大学教学质量提供参考和借鉴。

深基坑内撑体系换撑施工技术

于家堡金融区03-20地块深基坑换撑施工,涉及换撑板带、钢筋混凝土换撑梁杆体系、型钢临时换撑及回填换撑4种不同换撑方法,由于不同特点在工程不同部位得到应用并且工程地下室共设计有7个地铁或与其他地块连通口,给工程防水带来极大隐患,换撑又将如何继续。文章分别针对这些特点对工程换撑施工进行详细的阐述。

异形幕墙脚手架工程BIM技术研究及应用

对于复杂空间的异型幕墙工程脚手架,传统的结构形式已难以达到施工要求,尤其是施工中的碰撞问题。利用BIM技术结合异型幕墙的结构特点,对外用脚手架进行特殊设计,提前发现和解决施工中遇到的碰撞问题,确保工程顺利施工。