《儿童文学》课程思政教学实践探索

课程思政是国家推进高校课程建设的重要改革,这对全面贯彻党的教育方针和落实教育的根本任务具有重要的意义。《儿童文学》是小学教育(语文方向)和学前教育专业开设的专业主干课程,对其进行课程思政改革有着重要的意义和良好的实施条件。通过秉承“德育为先、能力为重、全面发展”的育人理念,从多方向探索《儿童文学》课程思政教学实践途径,旨在让学生在专业学习的过程中潜移默化地提高思想道德素质。

儿童绘本阅读在生命教育中的应用实践研究

儿童期是身心发展的关键时期,随着社会的发展,教育的压力和激烈的社会竞争使人们经常处于高压之中,如果没有在生命的早期——儿童阶段,接受生命教育的启蒙,很难承受生活、学业、事业的重负。绘本与儿童生命教育有密切的联系,绘本是图文并茂的文本,深受儿童欢迎,其中蕴含着丰富的生命教育内容,成人可以选择合适的绘本利用恰当的方式在阅读中引导儿童认识生命、热爱生命,形成对生命的正确态度,提升生命价值。

跟“解牛的庖丁”学文言文翻译之道

《庖丁解牛》这个寓言故事选自《庄子·内篇·养生主》。它讲述了庖丁经过长时期的实践发展规律掌握规律，悟出解牛之道，文惠君看到后并得到养生之道。仔细阅读，细观庖丁解牛的过程，我们也可以悟出文言文翻译之道。

绘本阅读在小学语文作文教学的价值研究

2022版《义务教育语文课程标准》提出要发展学生语文核心素养,充分发挥语文课程育人功能。绘本以图文结合的形式为儿童喜闻乐见,绘本阅读在激发兴趣、引起共鸣情感、增强观察意识、积累写作素材、发展想象审美能力、提升思维品质、提升学生语言素养等方面都有着特殊的价值,把绘本阅读与作文教学整合在一起,既符合小学生的心理发展特点,又能有效实现《课标》的多项习作教学要求。

基于学生核心素养发展的小学语文绘本阅读与作文教学的整合策略研究

随着时代发展,绘本已经作为重要的教学资源进入小学,受到儿童的欢迎。基于语文核心素养发展的需要,将绘本与作文教学进行整合有多方面的价值。笔者结合实践,将绘本作为习作教学资源,对绘本阅读与作文教学的整合提出了相应策略,力求帮助学生提升习作兴趣与习作能力,从而为运用绘本开展小学习作教学提供参考。

浅谈电视综艺节目对语文教学的启示

语文是一门包罗万象、内涵丰富的学科。从2015年起，不少电视节目融入文性、娱乐性于一炉，很受群众尤其是青少年的欢迎。随着时代的发展、课程改革的深入，教学观念、教学手段也在不断更新和改进。为了吸引学生的学习兴趣，发挥学生的主动性和积极性，很多老师从电视节目中借鉴其形式、内容充实课堂教学，获得了较好的效果。笔者试结合自己的课堂教学谈一谈借鉴电视综艺节目的一些手段和方法。

课程思政背景下,生命教育在小学语文绘本阅读教学中的应用策略研究

“立德树人”是教育的根本任务,将生命教育的绘本运用到小学语文阅读教学中,既符合新《课标》中语文课程目标期待,又有利于促进小学生核心素养的培养。在获得知识的同时建立正确的生命理念,理解生命的意义,体会生命的价值,感受生命的美好,热爱生命,促进学生个体生命的和谐成长。

课前分享:一道美丽的语文课堂风景线

《普通高中语文课程标准(2017年版)》指出:"语文课程是一门学习祖国语言文字运用的综合性、实践性课程。"语文课程具有人文性和工具性的统一,新课标要求高中语文切实提高学生的语文核心素养,全面培养学生的听、说、读、写和审美能力。语文学科的学习需要日积月累,需要每节课来夯实基础,但是很多学生对语文课的直接导入有审美疲劳,尤其是知晓授课教师的教学风格之后,这样就会对语文课失去期待。