借助思维建模 打造精品句段——如何写出议论文的好句好段

杜甫的诗句“读书破万卷,下笔如有神”,说出了读书与写作的关系。要想写好作文,一定要多读书,这话是有道理的。读写应该结合,读是吸收,是积累思想内容和学习写作上的技法;写是输出,是在实践中运用写作技法来表情达意。从小学到高中,学生读过的文章也不少,还背过很多古诗词,也记得一些名人名句,但还是有相当多的学生一遇到作文就觉得“读书没几卷,不知怎下笔”。为什么会出现这种情况呢?原因是读写脱节。

高考论述文“论证分析题”解题指津

本文以2019年高考全国卷Ⅰ《照亮和雕刻民族的灵魂》为例,阐述“论证分析题”解题技巧与过程。分析选项关键点,从而明确命题考查点;带着问题读文本,从段落切入,由微观到宏观去思考,从而明确论点、论据、论证之间的关系;最后梳理、比对、明确答案。

“文学短评”写作教学设计

【教材内容】统编版普通高中语文必修上册第三单元"学写文学短评"。【写作主题解读】统编本高中语文必修(上)第三单元写作任务为"学写文学短评","学写"是对高中生写作文学短评的能力层级规定。文学短评属于文学评论。高中生学写文学短评一般只要求对具体的文学作品进行分析和评价,在此基础上写出一篇结构完整、层次清晰、观点鲜明、语言流畅、叙议结合的鉴赏类文章。

夯基垒台 积厚成势——高考语文名篇名句默写复习备考策略

【命题规律探究】2016年~2018年高考全国卷“默写常见的名篇名句”考点解读及2019年高考预测:考查内容:选篇范围严格控制在《考试说明》(高中14个必背篇目和初中50个必背篇目)规定的篇目内,通常是高中一至两篇,初中一篇。诗词和古文均有涉及,考查的语句常是富有思想性、艺术性或哲理性的句子。

《像山那样思考》事理情呈现技巧赏析

《像山那样思考》(苏教版必修一)选自《沙乡年鉴》,是一篇随笔类的文章,作者是美国生态学家———奥尔多·利奥波德。作者通过叙事来阐述观点,寓理于事,寓情于事。因与江苏省的老师同课异构上这篇文章,笔者查阅了相关的教学设计和课堂实录,发现有的老师将“把握文章主题,体味作者的生态伦理思考,提高生态环境保护意识”当作了课堂教学的主要内容。作为1949出版的生态伦理随笔,其观点已经不再新鲜;但在课堂上,学生对文本读得很投入,积极探究文本的构思与写作特点,特别是文本事理情呈现的技巧。笔者认为,该文文本的呈现价值高于文本的内容价值。

“三定”追问,把时评类作文引向深刻--以“高铁霸座事件”为例

时评类作文如何体现深刻呢?时评类作文要能够透过事件的表象,看到问题的实质,然后探寻问题发生的原因,找到解决问题的方法,给人启迪,催人深思,如此,才能称得上“深刻”。明确了“深刻”的内涵,我们就可据此来探寻深刻所需的写作技法。

高考作文试题命题的原则

一、公平性原则 公平性是高考的核心价值观.高考作文试题命题应该遵循公平的原则.衡量作文试题的好与不好,最重要的是看它是否体现了公平的原则. 高考作文试题的公平性,体现在两个方面. 第一,内容的公平性.作文试题所涉及到的内容,对每一个考生应该都是公平的.检验作文试题是否公平,不是由语文专家说了算,也不是由知名作家说了算,得由考生说了算.考生有话可说,并且能够充分展示他们的写作才华的试题,就是好的作文命题.越多的考生有话可说,试题就越好;所有的考生都有话可说,就是最好的作文试题.反过来,只有一部分考生有话可说的,就不是好的试题.所有考生都无话可说的,就是质量最差的作文试题.

制造语言亮点:用反转技术写金句

[教学设想]现实中的作文教学“需教”和“能教”往往错位,导致作文备考效率不高。那么,高三作文备考如何提高效率?笔者认为,作文备考需要融合“需教”和“能教”,要从“提出要求”转向更具实效的操作训练,才能实现“高效、精准”备战新高考。高考作文阅卷时间紧、工作量大,阅卷者容易产生视觉疲劳。在此情况下,语言亮点凸显的作文会倍受阅卷者青睐.