数字的妙用

拜读粱特猷先生的《傍麓絮聒》中“数字的禁忌与吉祥”一文，受到启发，我们认为数字不仅和民族习俗有关，而且在语言运用中也是不可缺少的。因此，我们杜撰了《数字的妙用》一文，除数字的计数功能外，还侧重于数字与语言的关系。谈谈我们粗浅的看法，不当之处，尚祈专家和朋友们指教。

从算盘上珠说起——“五”林大会

"五"是算盘中恒定不变的一颗上珠。"五"在古今中外的政治、经济、文化领域扮演了举足轻重的角色。"五"是了解中华文化的一条脉搏,"五"是观察国计民生的一面镜子,"五"是衡量治国平天下的一把尺子。

再谈“巧算平方数”

为了继承和发扬中华民族的优秀文化遗产，使“心算、笔算和珠算”这一综合速算方法得以发展，现将不成熟的几种数的平方速算方法推荐给大家，和珠算爱好者切磋，诚望指导。

试谈“单积一口清”的实用性

单积一口清是珠算与脑算相结合的一种速算法。本着“古为今用”，“推陈出新”，“洋为中用”的原则，把中西方数学溶为一体。因而．国内外有不少珠算爱好者夙兴夜寐，潜心探索。今天终于在百家争鸣中，使单积一口清的理论得以确立，被人们所接受．并得到广泛应用。几年来，我们采百家之长，加之自身挖掘，初步掌握了单积一口清的算理算法，在珠算教学和辅导青少年数学学习中的确收到了较好的效果。现将我们的不成熟作法推荐给珠算界同仁和珠算爱好者们，其目的是为了共同切磋。以便使单积一口清的理论更加完善，

简述“速算知”扩展的必要性

初学速算的人，会觉得它有特殊性、感到单调枯味。一旦际迈进了“速算”大门，你又会别有生面，会感到它如甘泉、清凉渴口的水长溢不止。下面我以具体实例说明这一点。

简介中国数字的起源和算法演进

翻开中国数学史册,我们就可以览阅到灿烂的中国优秀传统文化,领受我们祖先的聪明才智,催促今人去弘扬、继承和进取,进而普写中国数学史的新篇章。 远在原始共产主义社会,部落的酋长在住所平地上画个圆圈(○)。

珠算在幼儿教学中的作用

被誉为我国历史上第五大发明的“算盘”,既是常用的算具,又是学具、教具和玩具。将其用到幼儿教学实践中,可以培养幼儿,从形象思维到抽象逻辑思维的能力。开拓少儿的知识领域,扩大知识视野。特别是对早期开发少儿智力具有重要的意义。

智力开发题初练

广大青少年朋友及教师同仁,下面我将几道速算练习题提供给大家,也许对您们有所启迪和受益。 例一、有6、7、8、9四个数,不论它们是有序排列,还是无序排列,其和必是30;连乘积必是3024。 算法:A、求其和,〔法一〕采用凑数法:只需看下珠 1、2、3、4是 2×5=10,加其上珠和.所得和为所求,即10+20=30。

珠算在小学算术教学中应引起重视

一个民族的素质高低与其国家对教育重视程度密切相关。我们党和国家一贯重视教育,不止一次强调“百年大计、教育为本”。邓小平同志对教育改革和发展作出了许多重要指示:“教育要面向现代化、面向世界。

在幼儿教学中的尝试

算盘是我国的瑰宝,是我国古代五大发明之一。珠算学是我国古代文化中的一枝灿烂之花。珠算这门科学技术对我国,乃至世界的文明都曾作出不可估量的贡献。今天,我们本着古为今用、推陈出新的原则。

简介指算法(一掌金)

随着我国市场经济的发展，电算、珠算和脑算都得到广泛应用。而前辈(程大位)传给我们的指算法且被遗忘。为了继承、弘扬我国的文化遗产——“指算法”,让它为小型流动摊床服务也为少年朋友初学速算形成清晰图象起到辅助作用。现将简单的指算法介绍如下:

谈珠算与脑算结合的必要性

在我国上至花甲的老人下止几岁的顽童对珠算都不陌生，都能赞不绝口地谈出它的作用及功能。而一提到脑算(心算)人们常常望而生畏，觉得高不可攀，只有具备特殊功能的人才能搞脑算。其实不然，无数的事实可以证明脑算是我国劳动人民日常生活中经常用到的速算方法。例如，1964年春，

浅谈珠算基本功教学

俗语说：“只要功夫深，铁杵磨成针”。脑算“神人”——张展贵．教育青少年时说：“速算需深功，功到自然戚。”在珠算教学实践中．我们体会到夯实基础，挖掘潜力，十分必要。因此，我们对初学珠算的学员强化基本功训练，提高他们的运算速度与准确率．确实收到了较好的教学效果。