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谈谈小学班主任班级管理
1
作者
郝叔平
《课程教育研究(学法教法研究)》
2015年第28期226-226,共1页
小学学生的管理。关键是班级的管理,班级管理的中心环节在于班主任工作。班主任是班级的领导者、组织者和管理者。班主任对创建良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。特别是...
小学学生的管理。关键是班级的管理,班级管理的中心环节在于班主任工作。班主任是班级的领导者、组织者和管理者。班主任对创建良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。特别是小学生,行为习惯差,学习兴趣不高,勤奋努力自觉性不强,这对我们班主任的管理工作提出了更高的要求。培养学生正确的学习方法;引导学生自主管理;建设好班干部队伍;重视学生的专业教育。
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关键词
班主任工作
班级管理
小学生
学生素质
学生自主管理
班干部队伍
中心环节
全面发展
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职称材料
题名
谈谈小学班主任班级管理
1
作者
郝叔平
机构
甘肃省白银市靖远县平堡中心小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2015年第28期226-226,共1页
文摘
小学学生的管理。关键是班级的管理,班级管理的中心环节在于班主任工作。班主任是班级的领导者、组织者和管理者。班主任对创建良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。特别是小学生,行为习惯差,学习兴趣不高,勤奋努力自觉性不强,这对我们班主任的管理工作提出了更高的要求。培养学生正确的学习方法;引导学生自主管理;建设好班干部队伍;重视学生的专业教育。
关键词
班主任工作
班级管理
小学生
学生素质
学生自主管理
班干部队伍
中心环节
全面发展
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
谈谈小学班主任班级管理
郝叔平
《课程教育研究(学法教法研究)》
2015
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