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浅论在高中化学教学的过程中如何培养学生的学习兴趣
1
作者
郝啟义
《魅力中国》
2010年第4期152-152,共1页
兴趣是学生力求探究某种事物或从事某种活动,并且具有强烈情绪色彩的意识倾向。它能使中学生对感兴趣的东西给予优先注意,并使之一往情深地去研究它、掌握它。正如瑞士心理学家皮亚杰所说的那样:所有智力方面的工作都依赖于兴趣。前...
兴趣是学生力求探究某种事物或从事某种活动,并且具有强烈情绪色彩的意识倾向。它能使中学生对感兴趣的东西给予优先注意,并使之一往情深地去研究它、掌握它。正如瑞士心理学家皮亚杰所说的那样:所有智力方面的工作都依赖于兴趣。前苏联教育学家赞科夫主张:一定要让学生高高兴兴地去学习,感到学习不是一种负担,而是一种需要的满足,是一种最大的快乐,以乐学激发观察、增进记忆,促进思维和想像,获得成功的快乐。所以教学中激发学生的学习兴趣,是调动其学习积极性的关键。由于种种原因,高中生的文化水平参差不齐,部分学生在课堂教学中缺乏参与意识,且学生个体问的差异性很大,给教学工作带来诸多不便。
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关键词
高中化学教学
学习兴趣
中学生
培养
参与意识
学习积极性
情绪色彩
心理学家
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职称材料
农村高中化学学困生成因与对策分析
2
作者
郝啟义
《好家长》
2018年第50期180-180,共1页
在高中化学教学中,学困生的产生,有学生自身因素,也有教师因素和家庭因素。作为高中化学教师,应当深入分析学困生产生的原因,并从学生因素、教师自身因素以及家庭因素三方面入手,积极转化学困生,促使班级的全面发展。
关键词
农村高中化学
学困生
成因
转化对策
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职称材料
题名
浅论在高中化学教学的过程中如何培养学生的学习兴趣
1
作者
郝啟义
机构
贵州省遵义县沙滩中学
出处
《魅力中国》
2010年第4期152-152,共1页
文摘
兴趣是学生力求探究某种事物或从事某种活动,并且具有强烈情绪色彩的意识倾向。它能使中学生对感兴趣的东西给予优先注意,并使之一往情深地去研究它、掌握它。正如瑞士心理学家皮亚杰所说的那样:所有智力方面的工作都依赖于兴趣。前苏联教育学家赞科夫主张:一定要让学生高高兴兴地去学习,感到学习不是一种负担,而是一种需要的满足,是一种最大的快乐,以乐学激发观察、增进记忆,促进思维和想像,获得成功的快乐。所以教学中激发学生的学习兴趣,是调动其学习积极性的关键。由于种种原因,高中生的文化水平参差不齐,部分学生在课堂教学中缺乏参与意识,且学生个体问的差异性很大,给教学工作带来诸多不便。
关键词
高中化学教学
学习兴趣
中学生
培养
参与意识
学习积极性
情绪色彩
心理学家
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
农村高中化学学困生成因与对策分析
2
作者
郝啟义
机构
贵州省遵义市第十四中学
出处
《好家长》
2018年第50期180-180,共1页
文摘
在高中化学教学中,学困生的产生,有学生自身因素,也有教师因素和家庭因素。作为高中化学教师,应当深入分析学困生产生的原因,并从学生因素、教师自身因素以及家庭因素三方面入手,积极转化学困生,促使班级的全面发展。
关键词
农村高中化学
学困生
成因
转化对策
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
浅论在高中化学教学的过程中如何培养学生的学习兴趣
郝啟义
《魅力中国》
2010
0
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职称材料
2
农村高中化学学困生成因与对策分析
郝啟义
《好家长》
2018
0
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