浅谈高校课程录播系统的构建与应用

在教育网、校园网日益普及完善的今天，课程视频点播成为高技教育中重要的教学手段之一。通过课程录制系统录制优秀教师的课程资源，能形成海量的课程视频资源库，再通过课程点播平台就能满足学生个性点播课程视频的需求。本文介绍了上海交通大学录播系统构建及应用，并总结了课程录播系统在构建与应用中的经验，为建设新一代课程录播系统提供借鉴。

PowerPoint幻灯片的远程网络发布

PowerPoint幻灯片演示以其简单的做作、清晰明了的展示功能,被最广泛的应用到教育、商业、政府办公等领域.其使用率之高,效果之显著,是其他办公软件所无法比拟的.为了更好的展示我们个人或商业用的PowerPoint幻灯片,被更多的人所共享,我们可以利用PowerPoint软件的网络发布功能,将我们的幻灯展示文件上传到互联网上.其制作网络演示文件的过程以及使用方法如下:

从马斯洛需要层次理论看网络学习环境的设计

本文从马斯洛需要层次理论出发,探究一个完善的网络虚拟学习环境设计所需要具备的条件。

基于课堂交互反馈系统的教学探索与实践

本文以上海交通大学的大班课堂教学实践为例，探讨了高校课堂教学过程中互动不足的问题，分析了问题产生的原因，并通过开展对课堂交互反馈系统在课堂教学中应用的探索，总结了教学技术工具融入教学的实践经验，以期能够协助师生进行更有效的课堂互动。

“停课不停学”时期在线教学实践与疫后在线教学改革的思考——以上海交通大学为例

疫情防控期间,教育部要求在保障师生健康安全的基础上做好"停课不停教、停课不停学"工作,各地学校纷纷在短时间内紧急筹备,从确定教学方式到部署信息化设施再到教师培训试讲,开展了大规模线上教学。文章以上海交通大学为例,分析了学校在"停课不停学"时期对在线教学方式和在线教学平台的选择,介绍了学校在线教学的质量控制与反馈情况,并对疫后在线教学改革进行了思考,探讨如何将在线教学的技术优势保持下去,并利用信息技术推动教学方法创新和教学模式变革,以加快实现人才培养和立德树人的根本目标。

课堂互动反馈技术的分类、比较及应用——以上海交通大学为例

文章首先回顾了课堂互动反馈技术的发展状况,对基于无线射频技术的课堂互动答题器和基于网络数据传输技术的课堂互动答题器进行了比较,认为使用基于网络的移动终端工具进行互动反馈将成为今后支持课堂互动教学的重要方式。随后,文章以上海交通大学为例,介绍了课堂互动反馈技术的应用情况,并分析了其取得的教学效果。最后,文章针对课堂互动反馈技术在实践应用中存在的问题,提出了相应的改进建议,以期推动课堂互动反馈技术的进一步优化,为师生更好地进行课堂互动提供技术帮助和有益参考。

特殊时期高校云录播系统设计与实践

2020年秋季学期,为了保证未返校学生也能够正常上课,上海交通大学将430间多媒体教室加装云录播设备,采取了线上线下混合的教学形式。该文主要介绍了该校云录播系统建设的背景、具体的需求、系统直播和点播的工作机制以及使用效果等内容,并针对目前的实际使用情况从系统维护管理、功能拓展、教学模式、教师专业发展等方面进行了总结和思考。

高校学习管理系统选型研究

学习管理系统在高校实现信息技术与教育教学的融合中发挥着重要作用,是高校实施E-learning过程中不可或缺的组成部分。目前很多国内外高校都面临学习管理系统更迭的问题,通过分析比较目前主流学习管理系统的功能、市场状况与发展趋势,提出高校学习管理系统选型应将数据标准化、数据互联互通,并具备学习分析与决策及移动学习功能等作为主要考量因素,以促进学生学业成就与学习能力发展为最终目标,因而具有一定借鉴意义。