中小学数学跨学科活动实施路径分析与思考

数学作为一门兼具抽象性和应用性的基础学科,为跨学科主题活动的案例设计提供了大量空间。研究者基于国外具有代表性的数学跨学科整合模式,探析了实现数学跨学科教学的有效路径,尝试为数学跨学科主题活动的设计和实施提供理论支撑,同时也对我国目前的数学跨学科学习现状进行了反思并提出了改进建议。

小学数学跨学科主题活动案例分析与思考——以“夏日阅读”活动为例

近几年,我国中小学愈发重视学生跨学科素养的发展。然而,跨学科教学资源的匮乏仍然是横亘在中小学一线教师面前的一大难题。国外已经有研究表明,开展小学数学建模活动能够成为提升小学生跨学科素养的有效路径。本文通过分析国外小学数学跨学科学习优秀案例--"夏日阅读"活动的设计与实施,探究数学建模活动对小学数学跨学科学习的促进作用,期望为我国中小学数学跨学科主题活动的开发与推广提供参考和建议。