情境体验教学法在思政课程与课程思政双向贯通中的应用

新医科背景下,以情境体验教学法双向贯通思政课程与课程思政,能促进多主体协同育人机制的建立,为全员育人提供载体,亦能实现教学资源的共建共享,优化内容供给。双向贯通体现在情境体验作品的诞生与应用中,实现了各类教师的协同育人。同时,双向贯通的实现还需具备硬件和软件条件。

校史校情在高校思政课教学中的应用研究——以山西医科大学为例

山西医科大学几逾百年的办学历史与办学传统可以凝练出适用于思想政治理论课教学的具体案例。这些案例的使用有利于增强学生对学校的文化认同,有利于提升思想政治教育的亲和力、针对性,还有利于学生树立正确三观。在实际使用案例时同时应该注意案例的准确性和理论性。

抗战时期群众卫生运动的宣传教育研究——以晋察冀边区为例

抗日战争时期,为改变群众的不良卫生习惯和封建迷信思想,并揭露敌寇细菌战阴谋和消除群众悲观情绪,晋察冀边区政府曾动员各地卫生工作人员、干部、学生、教员、卫生模范、劳动模范、开明士绅等在群众中宣传卫生常识和疾病预防治疗方法。在宣传教育中,多种多样的宣传方式被采用,包括口头宣传、文字宣传和文艺宣传等。在卫生宣教过程中,边区政府积累了丰富的卫生宣传与教育经验。

敦煌十王信仰研究综述

七七斋信仰反映到敦煌晚唐五代宋初的表现形式有三种,一是抄写文本,二是造像供养,三是设斋荐福。造像供养主要是绢画与壁画。学界对十王信仰的研究集中在内容、信仰探源、现存图像、图像构图等方面,而对横纵向比较及其对敦煌兆民影响研究较少。

唐代阚《十三州志》流传考

《十三州志》是北魏阚撰的一部全国地理总志,原书已经散佚,现存有辑本。唐代注释类史书与类书均有引用,本文通过唐代典籍对《十三州志》的引用来研究其流传与影响。《十三州志》在唐代评价颇高,甚至超过《水经注》。

从太子妃到皇后、皇太后再到公主的多舛女子

若要说起隋代公主,隋文帝的长女杨丽华是不得不提的.这位公主不仅仅是隋代的乐平公主,还是北周宣帝的天元皇后、北周静帝的太后.当年隋文帝即是从自己的女儿、外孙手中改朝换代、建立隋朝的.