高中数学“分层教学”的理论和实践研究

作为全新的教学理念,"分层教学"具有十分突出的理论及实践价值.本文首先阐述实施"分层教学"的理论依据,然后联系实际,以高中阶段开展的数学教学活动为立足点,围绕"分层教学"适用的实践策略展开讨论,以期能够给数学教师以启发.1 实施"分层教学"的理论依据"分层教学"的概念与孔子提出的"因材施教"理论相似,具体来说,就是以学生在能力方面存在的差异为依据,确定教学方法和内容.

浅谈数学课堂教学中的提问方式与技巧

课堂提问是数学课堂教学中常用的一种教学手段,是教师向学生输出信息的重要途径。特别是在当前实施素质教育的形势下,要充分发挥课堂提问的引领作用,培养学生良好的思维品质和解决问题的能力,这就需要教师掌握好课堂提问的设计与实施。在数学课堂教学中,很多教师不太注意课堂提问的艺术和技巧,使课堂提问拘于形式,严重影响了学生的积极思考和学习效果。