关系契约视域下校企合作运行逻辑解构与建构

校企合作作为高校与企业资源共享、优势互补、信息互通的"双赢"模式,越来越受到高校和企业的重视,探索一条高质量发展的校企合作之路,无疑是促进产业转型升级、培养高素质人才的重要内容。目前,校企合作仍存在动力不足、保障缺失、模式单一等问题。基于此,运用关系契约理论,深入分析校企合作主体间关系,从社会关系、持续性、自动履行机制以及开放条款四个方面出发,探索校企合作中关系契约生成的关键影响因素,以此为基础辩证分析校企合作中个体利益与共同体利益关系、合作步调与互动频率关系、情感逻辑与制度逻辑关系、底线思维与增值效应关系这四对关系,从一般意义上进一步厘清校企合作的运行规律,进而提出共建、共生、共融"三共"关系网络,可为深化和优化校企合作关系提供新思路。

校企合作分布式领导规律及调适机制探索性研究

校企合作双方拥有不同的组织属性,合作时需着重关注全过程利益的交互并根据实况及时做出专业性调整,领导力的发挥将直接影响合作进程与效果。结合校企合作实践,基于分布式领导理论,将校企合作划分为合作意向达成阶段、战略合作推进阶段、全面合作阶段,并对领导角色阶段特征进行识辨,进而在研究校企合作分布式领导类型基础上,从组织目标、组织利益、组织文化等方面考察其在实际嵌入领导过程中的冲突与矛盾,以此探析校企合作分布式领导的演化及冲突规律。最终借鉴界面管理思想,提出加大“横”界面开放性,建立信息与资源共享模式;提高“纵”界面协调性,促成角色转换共振模式;强化“交”界面认同性,实现组织文化共识模式,以优化校企合作分布式领导调适机制,促进校企合作领导力的合理流动与分布,达成高效校企合作。

多源流理论视阈下农业科技创新政策议程分析及启示——以山西农谷政策为例

“三农”问题作为中国经济发展的重中之重,一直以来处于党和国家改革发展的核心地位,国家积极推进农业高质量转型发展,实现农业现代化,关键在于农业科技创新。在山西农谷政策支持下,技术创新推动农业现代化,引领山西农业实现高质量转型发展。基于多源流理论对山西农谷政策议程进行分析,发现问题源流在于山西省农业可成为资源转型承接产业与农业发展散小弱状态之间的矛盾;政策源流由政府部门和专家学者组成;政治源流是公众对农业科技创新需求的情绪、政党重视农业发展的执政理念以及领导人的重视。三源流在神农科技集团这一专业化省属企业改革重组时实现汇合,开启政策之窗。其中,各级领导的推动是实现三源流汇聚的关键节点。最后,从问题源流、政策源流、政治源流方面提出深化农业科技创新政策的研究方向。