传统文化与语文课堂教学研究

中华文化源远流长,博大精深,新时期国家提出了大力弘扬优秀传统文化,建立民族自信心的要求。 “少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球”,弘扬传统文化是语文教学中的重要任务,教师在教学时应做到传统文化教育与语文教学相结合,做到让学生继承和发扬传统文化。

高中班主任如何开展德育工作

在新课改的不断推进与完善下,班主任老师所承担的责任也越来越多。在学生的教学中,班主任不仅要保障学生教学水平的提升,同时还要对学生进行德育教育工作,促进学生综合素养的提高。班主任是一个班级中的核心,其对班级工作发挥着管理与组织的作用,这也就要求班主任要加强对学生的德育教育的工作,结合学生的身心发展特点,为学生创设符合学生认知,满足社会发展要求的德育教学。本文将从尊重学生的主体地位、加强德育与生活学习之间的联系、与各科任课教师之间相互配合,互相协调这三个方面对班主任开展德育教育工作的策略进行了探讨与分析,以起到抛砖引玉的作用,实现家庭、学校与社会对班主任的德育教学的具体要求。

巨大儿发生率及其相关因素分析

目的了解本地区巨大儿的发生率,分析巨大儿发生的相关因素,为减少巨大儿的发生提供科学依据。方法调查我院产妇分娩的176例巨大儿的流行病学资料,并按1∶2的比例选择同期分娩的出生体重2500～3999 g的正常新生儿352例作为对照。二分类Logistic回归筛选巨大儿发生的相关因素。结果①巨大儿的发生率占同期出生的6.25%(95%CI:53.6%～71.5%);男∶女=3.757∶1,男婴巨大儿发生率(9.78%)高于女婴(2.65%),χ2=143.442,P=0.000。②单因素分析显示:巨大儿组男性、胎龄大、合并妊娠糖尿病(GDM)的构成比及分娩前BMI、孕期BMI增值、临产体重、腹围和宫高大于对照组,孕期坚持运动锻炼的构成比低于对照组。③多因素分析显示:分娩前BMI(OR=1.871,95%CI:1.609～2.176)、胎儿性别(OR=3.340,95%CI:2.150～5.472)、GDM(OR=3.258,95%CI:1.179～6.174)和胎龄(OR=2.461,95%CI:1.187～5.104)入选回归模型。结论加强宣教,搞好孕期监测,合理调整饮食,是减少巨大儿的关键。