课件设计理念的再思考

如今,中小学教师所使用多媒体课件在课件设计理念方面存在着许多不尽如人意的地方,如:虽然注重画面的美观,但有时又过于花俏;虽然使用了动画,但多数情况下多变的动画分散了学生的注意力;虽然文字的效果繁多,但容易使学生忘记文字本身所反映的教学内容;虽然视频、音频的使用活跃了课堂的气氛,但是没有注重视频、音频与教学内容的有效结合等。

“双师型”教师培养由“高职”向“高教”转化的可行性

从现实出发,"双师型"教师的培养主要集中在"高职"院校,但在"高等院校"的一些实践性比较强的专业(比如教育技术学专业等)也存在一定的可行性。本文旨在阐明其可行性,希望能够起到抛砖引玉的作用,为"双师型"教师的培养在"高等院校"的发展做一块基石。

小学生“个人诚信体系”的建立初探

社会诚信体系是一种以社会诚信制度为核心的维护经济活动、社会生活正常秩序和促进诚信的社会机制,是一项政府推动下全社会参与的社会系统工程.在当今社会普遍建立诚信体系的大形势下,基础教育也必然要求诚信体系的建立与发展,而作为基础教育最初阶段的小学,作为被时代赋予历史使命的小学生来说,个人诚信体系的建立也势在必行,本文对于小学生个人诚信体系的建立提出一些浅见,希望这样的思考可以引起更多同行的呼应.

一所初级中学信息技术课程实施情况的调查研究

以四平市一所私立中学为研究对象，把该校信息技术课程实施为研究内容，针对问题，对信息技术课程的认识、学生差异性教学和信息技术教材编写等方面提出建议，以求抛砖引玉。

来华留学生多元社会认同与学校适应:社会支持感的中介作用

随着来华留学生不断增多,如何帮助留学生融入学校生活、保障留学生身心健康、提高留学生培养质量成为亟待解决的学生管理问题。依托社会认同理论,以来自42个国家的168名来华留学生为被试,考察来华留学生多元社会认同与学校适应的关系,以及社会支持感的中介作用。结果表明:留学生的心理适应和总体适应水平随来华时间呈由高到低再提高的“U”形趋势;留学生多元社会认同水平越高,学校适应越好;社会支持感中介多元社会认同与学校适应之间的关系。

案例教学法在教育学原理课程教学中的应用

教育学原理作为教育学类学生的基础性课程,是学习其他教育学科的知识基础,有助于学习者检讨原有的教育观念、分析当代教育改革的一些基本问题、树立现代教育的观念。然而教育学原理这门基础课的开展效果并不理想,学生对课程的兴趣不大,虽然有多方面的原因,但与大部分教师仍然采用传统的、一言堂式的讲授法进行教学有着重要的关系。因此,教育学原理课程呼唤一种新的方法来改善现状,而在众多可供选择的方法之中,案例教学法脱颖而出。

关于“停课不停学”背景下高校网络教学的冷思考

一场突如其来的疫情正在改变高校的教学活动,近似于"先学后教"翻转课堂的活动如火如荼地进行着,在这个网络已经普及的社会环境之下,网络教学的实施过程中,教师们在想什么?做什么?学生在想什么?在做什么?作为高校教师的我们既要看到网络教学的优势,同时也要冷静地去思考一些问题。本文从教育部"停课不停学"的相关政策入手,深入分析网络平台教学的绝对优势和相对弊端,提出自己的一些亲身体会和思想认识,并对未来的网络教学提出一点浅显的看法,希望能够抛砖引玉,引发大家的一点共鸣。