TiO2/陶粒光催化降解甲基橙研究

采用溶胶-凝胶法制备了以陶粒为载体的新型、高光催化活性的复合光催化剂TiO2/陶粒,使用XRD、TG-DTA、FT-IR进行表征;以甲基橙为目标降解物,考察了焙烧温度、催化剂投加量、初始pH值等因素对甲基橙去除效果的影响。结果表明：甲基橙初始浓度为100 mg/L时,最佳降解条件是pH=3,焙烧温度700℃,催化剂投加量30 g/L。

原料固液比对太阳能板废玻璃地聚合物性能的影响

以太阳能板废玻璃取代部分偏高岭土制备地聚合物,研究了原料固液比对地聚合物性能的影响。结果表明:原料固液比为0.8的地聚合物具有较高抗压强度,且易于搅拌。固液比越高,地聚合物体积密度越大而孔隙率越小。反应程度随着固液比增加而增加。FTIR红外线光谱解析结果表明,代表Si—O—T振动的波峰强度随着固液比增加而增加。制备地聚合物的最佳操作条件:太阳能板废玻璃取代量为10%且固液比为0.8。

改性TiO_2的制备、表征及光解水制氢性能研究

以陶粒为载体,采用改进的溶胶-凝胶法制备B、Ni共掺杂陶粒负载纳米TiO2光催化剂。利用XRD,TG-DTA,FT-IR等手段对其组成、结构等进行分析和表征。以250 W紫外灯为光源,三乙胺为目标污染物和电子给体,考察了B-Ni2O3-TiO2/陶粒合成体降解污染物耦合光解水制氢的光催化性能;结果表明:所制得的B-Ni2O3-TiO2/陶粒催化剂具有较高的产氢效率,并探讨了焙烧温度、三乙胺溶液初始浓度等对催化剂光催化活性的影响。

PP-g-MAH对PP/OMMT复合材料性能和结构的影响

采用十八伯胺液相改性蒙脱土(MMT)制备有机蒙脱土(OMMT),以马来酸酐接枝聚丙烯(PP-g-MAH)为增容剂,通过熔融挤出法制备聚丙烯(PP)/PP-g-MAH/OMMT复合材料。力学性能测试表明,PP/PP-g-MAH/OMMT复合材料的拉伸强度、弯曲强度和冲击强度均比纯PP有所提高。采用偏光显微镜、X射线衍射(XRD)仪、扫描电子显微镜(SEM)和动态热机械分析(DMA)仪对复合材料进行了分析。偏光显微镜和XRD分析结果显示,加入OMMT和PP-g-MAH可减小PP晶体尺寸、降低了晶体有序程度但并不改变晶体类型;SEM分析结果显示,加入PP-g-MAH使OMMT和PP基体结合更紧密,提高了二者的相容性;DMA结果表明,PP/PP-g-MAH/OMMT复合材料的玻璃化转变温度比纯PP的低,储能模量在小于80℃时比纯PP的高,而在大于80℃后比纯PP的低。

基于输入理论的初中英语阅读教学研究

将输入理论与初中英语阅读教学相结合,通过实验法和访谈法对广东省G中学初二年级两个平行班学生进行教学实验和访谈,收集教学实验前测和后测成绩并用SPSS20.0分析实验数据,对输入理论在初中英语阅读中的应用进行深入研究,优化输入理论在初中英语阅读教学中的指导作用,从而有效提升学生英语阅读成绩,为初中英语阅读教学提供参考性建议.

初中英语教师课堂教学行为存在的问题及改进策略

本文在人本主义学习理论和建构主义学生观、教学观理论指导下,首先分析新课程对初中英语教师提出的要求,然后结合笔者观察到的初中英语教师课堂教学行为现状,得出初中英语教师课堂教学中存在的问题,即课堂提问水平不高、课堂讲授低效、课堂呈现形式单一、教材选取单一等,并从教师、学生和课堂互动三方面提出具体的、有针对性的改进策略。

粤北地区英语绘本阅读教学现状调查

采用问卷调查的研究方法,以广东省韶关、清远两市选取50名有代表性的小学英语骨干教师为调研对象,统计分析小学英语教师对英语绘本阅读教学情况,探讨英语绘本教学中存在的问题并提出建议。