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学会珍藏
1
作者
郝新晓
《河南教育(基教版)(上)》
2000年第3期39-39,共1页
关键词
心理特征
河南油田
转移注意力
“爱”
进入青春期
黄金时期
内心世界
集体活动
中学阶段
中学生
下载PDF
职称材料
使自己乐观起来
2
作者
郝新晓
《河南教育(基教版)(上)》
2000年第2期40-41,共2页
关键词
波涛汹涌的大海
河南油田
不良心理
社会发展需要
原始形态
人的幸福
巴尔扎克
得其所
蔺相如
生活中
下载PDF
职称材料
谈《荷塘月色》一文中的通感
3
作者
郝新晓
《活力》
2004年第7期121-121,共1页
我们说话或写文章时,常常有意识地将视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉的界限打通,彼此交错地使用起来。或者用这一种感觉代替另一种感觉。这种修辞手法叫做通感。通感的产生,取决于人的大脑所具有的机能,比如大脑中能形成各种反映的“...
我们说话或写文章时,常常有意识地将视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉的界限打通,彼此交错地使用起来。或者用这一种感觉代替另一种感觉。这种修辞手法叫做通感。通感的产生,取决于人的大脑所具有的机能,比如大脑中能形成各种反映的“暂时神经联系”,并能对各种反映作出比较、分析与综合,从而概括其相似、相通的属性。
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关键词
《荷塘月色》
通感
修辞手法
思想感情
中学语文教学
教学方法
教学效果
下载PDF
职称材料
题名
学会珍藏
1
作者
郝新晓
机构
河南油田实验高中
出处
《河南教育(基教版)(上)》
2000年第3期39-39,共1页
关键词
心理特征
河南油田
转移注意力
“爱”
进入青春期
黄金时期
内心世界
集体活动
中学阶段
中学生
分类号
G633.25 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
使自己乐观起来
2
作者
郝新晓
机构
河南油田实验高中
出处
《河南教育(基教版)(上)》
2000年第2期40-41,共2页
关键词
波涛汹涌的大海
河南油田
不良心理
社会发展需要
原始形态
人的幸福
巴尔扎克
得其所
蔺相如
生活中
分类号
B842 [哲学宗教—基础心理学]
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职称材料
题名
谈《荷塘月色》一文中的通感
3
作者
郝新晓
机构
河南油田高级中学
出处
《活力》
2004年第7期121-121,共1页
文摘
我们说话或写文章时,常常有意识地将视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉的界限打通,彼此交错地使用起来。或者用这一种感觉代替另一种感觉。这种修辞手法叫做通感。通感的产生,取决于人的大脑所具有的机能,比如大脑中能形成各种反映的“暂时神经联系”,并能对各种反映作出比较、分析与综合,从而概括其相似、相通的属性。
关键词
《荷塘月色》
通感
修辞手法
思想感情
中学语文教学
教学方法
教学效果
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
H15 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
学会珍藏
郝新晓
《河南教育(基教版)(上)》
2000
0
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职称材料
2
使自己乐观起来
郝新晓
《河南教育(基教版)(上)》
2000
0
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职称材料
3
谈《荷塘月色》一文中的通感
郝新晓
《活力》
2004
0
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职称材料
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