小学数学教学中渗透数学文化的策略探究

构成数学知识的要素多种多样,数学文化便是其中的一种,在素质教育、新课程改革深入推进的背景下,在小学数学教学中渗透数学文化受到广泛关注.基于此,为向学生传递严谨、求真、理性的数学精神,提升他们的数学素养,文章简单探讨小学数学中渗透数学文化的价值意蕴,并从内容、方法等方面分析了将数学文化渗透到小学数学课堂教学的策略,以期为相关教学工作提供有效参考.

如何构建小学数学高效课堂——教育游戏与小学数学融合途径探索

小学阶段的数学,是学生建构数学学科知识体系的支点,对于学生未来的学习有很大的影响。“新课标”提出的教育游戏是一种创新性的教学方式,可以最大限度地激发学生的学习兴趣。提倡教育游戏的教育方式,可以把硬性的数学变得通俗化,有利于学生在游戏中自主发现、自我成长并积极主动地解决问题。

把握信息反馈 优化教学过程——浅谈小学数学教学反馈的优化途径

随着我国经济水平的提高与教育水平的不断发展,小学数学教学显得尤为重要。在小学数学教学过程中,仍有很多问题需要我们解决。把握信息反馈,优化教学过程能从根本上避免小学数学教学中出现的问题。教师可针对小学数学教学中存在的问题进行解释说明,对小学数学教学中的信息反馈及优化途径展开研究。

小学数学合作学习的有效展开模式探讨

在新课改不断推进的背景下,以学生为课堂主体的教学模式成了主流,并在教学中有了更加广泛的运用.小组合作学习教学模式不仅能减少教师的教学压力,还能提高学生的学习乐趣.所以,教师应在小学数学教学中加强对该模式的运用.本文就小学数学合作学习的有效展开模式,进行简要的分析与探讨,希望能够对教师教学有所帮助.

基于项目学习的小学STEM课程开发研究

教师指导学生通过完成与真实生活密切相关的项目进行学习,从学生已有经验出发,使他们在实践体验、内心吸收、探索创新中获得较为完整而具体的知识。在小学课程中,教师利用项目学习,将STEM课程开发理念引入到实际教学工作中,使得学生可以通过全方位、多角度的方式来探索教学内容,并获得科学探索精神的有效提升。在开展实际教学工作时,教师应当将STEM作为教育基础,构建科学的教学情境;利用STEM的教学理念,开发丰富的教学资源;强化STEM的实践探究,开拓学生的眼界视野;以教学理论作为基石,推行STEM教育前行;立足于科学活动特点,合理设计教学活动;突出项目式活动优势,提高教学质量水平。

小学数学合作学习教学中信息技术的合理运用分析

随着教育事业的不断发展,新课改的不断推进,信息技术与小学数学合作学习融合的教学模式受到了重视.为优化学生的学习方法,提升学生的学习积极性,教师应在合作学习教学中加强对信息技术运用的研究.本文就教师在小学数学合作学习教学中如何合理运用信息技术,进行简要分析与探讨,希望对一线教师的教学有所帮助.

严爱有加,助力学困生健康成长

俗话说'金无足赤,人无完人','十个手指头伸出来也不是一般齐'。在班级中,总会有几个学习成绩差、思想觉悟不高的学生。他们自己不愿意学习,还经常在教师上课和同学学习时故意捣蛋,干扰师生的正常学习活动。对于这些学生,教师将他们称为'差生''后进生',现在叫他们'学困生',但都是一个意思:他们学习差、思想差,同学不喜欢,