虚拟参考咨询系统中FAQ功能的改进——以北京师范大学图书馆虚拟参考咨询系统为例

本文以北京师范大学图书馆虚拟参考咨询系统为例分析了FAQ功能模块存在的两个问题,并提出了改进措施与实现方案。

中低产盐碱地的土体改善措施及灌溉方式研究

为有效提高中低产盐碱地的农作物产量,以向日葵作为研究对象,探讨不同土体改善措施及灌溉方式对其生长状况、产量等方面影响。结果表明:各类土体改善措施对农作物生长株高及产量均呈有利影响,并以化学措施2的效果相对最为明显;同时,各类土体改善措施对土壤的pH值和钠离子含量具有一定影响,但影响规律存在一定差异,并以化学措施2的pH值减少量相对最大,且其试验组的pH值为8.37;另外,滴灌相对漫灌能更好地节约水资源,且随滴灌量的减小,会使向日葵的株高和叶片数成熟度提前,所需成长稳定时间亦更短。通过本文研究,一定程度上掌握了中低产盐碱地的土体改善措施效果和灌溉措施效果,为中低产盐碱地的后期生产提供一定的指导。

“微课程”在信息素养教育服务中的实践探索

高校图书馆信息素养培训服务面临着培训内容繁杂、培训对象的学习与应用分离、培训应用能力转化效果差等瓶颈。信息素养"微课程"具有"短、小、精、活"的特点,既可以弥补传统信息素养培训服务的不足,又是一种以需求为导向、丰富读者教育内容和形式的有效方式。北京师范大学图书馆学科服务团队将信息资源检索与利用技巧划分为细小的知识单元并制作成系列"微课程",在读者培训服务中进行了有益的实践探索。

基于学科特点与用户信息行为分析的学科服务探索与实践——以北京师范大学图书馆3.0版学科服务为例

北京师范大学图书馆在3.0版学科服务实践过程中,针对教育学科、理科与文史学科制定不同的学科服务策略,如面向教育学科开展的"宣传和促进教师学术影响力"服务、面向理科学科开展的"嵌入《合成实验》课程"服务以及文史学科开展的"专题资源整理与推送"服务等。对学科特点与用户信息行为的深度分析与学科服务实践案例介绍,可为其他高校图书馆的学科服务提供参考和借鉴。

学科馆员嵌入资源荐购服务的实践与探索

传统资源荐购服务的流程往往会影响读者的参与热情。北京师范大学图书馆对资源荐购流程进行了调整,将学科馆员嵌入资源荐购的宣传与组织、状态跟踪反馈阶段,使其为读者提供荐购拓展服务及多种类型的资源荐购服务。这样既可打通资源与服务的壁垒,将资源荐购工作推向深入;又能融合多种服务方式,使读者的需求得到全方位保障;同时还可增强图书馆与读者间的互动与交流,激发读者的参与热情。

泛在知识环境下的学科资源建设与服务

文章通过阐释泛在知识环境与学科资源建设的关系,讨论了学科资源建设的方法和建立以学科馆员为先导的学科资源推送服务机制,探讨泛在知识环境下的学科资源建设与服务新模式。

电厂粉煤灰堆放对水环境的影响及防治对策

在分析粉煤灰主要成分及污染物的基础上,探讨了粉煤灰堆放对水环境的污染途径及污染机理,针对大同二电厂粉煤灰灰场的地质环境条件,提出了粉煤灰污染的防治措施。

天津日本租界珍贵资料的开发与利用——写于《天津日本租界居留民团资料》出版之际

天津的日租界是日本在中国面积最大,持续时间最久的租界,有一套完整系统的管理体制,天津图书馆珍藏的《居留民团事务报告书》和《居留民会议议事速记录》是记述其管理机构如何统治和管理日租界的珍贵资料,由于上述资料为日租界管理机构每年的记录,使其具有系统性和完整性。更为重要的是,经过多年的研究该资料不仅在中国国内无处寻觅,即使在日本的档案馆和所有图书馆均没有完整的收藏,目前天津图书馆的馆藏具有惟一性和珍贵性,该资料自1996年开发以后,引起中日学者的高度重视,成为研究中日关系特别是天津日租界必须查阅的资料,也成为天津图书馆吸引中外学者的亮点。

国内外FAQ研究综述

FAQ作为虚拟参考咨询服务的重要形式之一,可以完善相关部门的信息服务体系,促进网上学习,丰富相关领域的知识库,其对互联网用户的价值及具体实现一直以来受到了国内外相关领域的专家及学者的重视。国外关于FAQ的研究主要集中在三个方面:FAQ系统设计及相关算法、FAQ服务研究、FAQ文档;国内关于FAQ的研究集中在四个方面:FAQ服务研究、FAQ系统研究、FAQ文档及其他。FAQ在各行各业信息服务方面的应用正在普及,对于信息服务双方都具有重要意义。

基于用户利用数据的高校图书馆资源共享服务趋势与优化策略探究

在多元便捷的信息环境下,图书馆资源共享服务当前面临着激烈的竞争,需转变服务思路。通过采集样本图书馆在CALIS平台上5年的用户数据,从业务趋势、用户结构分布、平台使用习惯、对比分析、定位分析多个维度,解析了用户群体特征。并提出了多项服务质量优化举措以及分层式宣传策略,进而为资源共享服务的发展提供参考。

磁窑沟煤矿奥灰水对13号煤层开采的影响分析

磁窑沟煤矿13号煤层底板面临奥灰承压水的突水威胁,对井田地质、隔水层、富水性、涌水量等特征进行了分析,并用突水系数法进行了带压开采区的划分,最后提出了带压开采的建议。

高家舍村不稳定斜坡特征及稳定性分析

山西省静乐县地质灾害发育,不稳定斜坡发育有105处,分布广泛。文章以高家舍村不稳定斜坡为例分析了不稳定斜坡特征及其成因,用理正岩土软件6.5中的理正边坡稳定分析模块和折线滑动法对该斜坡分段进行了三种工况下斜坡稳定性分析,并有针对性地对斜坡及其变形区的治理工作提出了建议,为相似斜坡的稳定性分析提供借鉴。

沙坪煤业矿井充水因素及涌水量分析

沙坪煤业是由晋神能源有限公司整合了7座小煤矿建成的现代化大型矿井,煤矿内可采煤层共7层,分别为8上、8、9、10、11、12、13号煤层,8上号煤层已采空,目前开采的8号煤层也已大面积采空,即将进行9、10、11、13号煤层回采及巷道掘进工作。基于此,文章阐述了沙坪煤业矿井水文地质特征,并对矿井充水因素和涌水量进行了分析。

基于变形信息分解的大坝变形趋势判断及预测研究

在分离大坝变形数据信息的基础上,利用重标极差法实现大坝变形趋势判断,然后利用优化极限学习机及混沌理论实现大坝变形预测。重标极差分析表明,大坝变形始终具有正向持续性,但其程度具有减弱趋势。在变形预测过程中,模型参数的递进优化不仅能提高预测精度,还能有效提高其稳定性,预测模型的相对误差均值均小于2%,验证了本文预测思路的有效性。大坝变形趋势判断及预测结果一致性较好,均认为大坝变形仍会进一步增加,但增加幅度相对较小,趋向于稳定发展。

浅谈课堂教学改革下的英语教学新思维

新的课堂教学改革是对传统课堂教学的一种更新与升级，英语教学的改革也要求从传统的因果教学逐渐转化为由果索因、知本求源的一种教学模式，从原问题的相反方向着手，从“给什么要什么”，变成“要什么给什么”这样一种逆向的思维，这种思维方式变得更加主动，积极，勇敢，是创造性人才在学习和生活中必备的一种思维品质。在英语教学中教师应激发学生的学习兴趣，帮助学生理顺教材的逻辑顺序，发挥教材中的互逆因素。我们可以从以下几点入手：

平顺县地质灾害发育特征及时空分布规律

根据野外实地调查,平顺县的地质灾害及隐患169处,类型主要有滑坡、崩塌、泥石流、地面塌陷及不稳定斜坡(滑坡隐患、崩塌隐患)。文章通过对平顺县地质灾害的发育特征以及时空分布规律进行分析,为防治地质灾害提供重要依据。

论打造充满活力的小学英语课堂的重要性

为了更好地激发小学生内在学习动力,提高学生课堂参与度,英语教师可利用各种教学媒体(如电脑、VCD、录像等),使英语教科书能生动形象化,或是发出声音等。文章主要以新标准英语小学三年级教材为例,从转变教学理念入手,充分挖掘小学生集体智慧,在创新英语教学方法的同时充分突出学生的课堂主体地位,提出以多措并举的新型教学模式打造活力四射的高效英语课堂。

基于OPAC系统的全文资源整合实践模式研究

高校图书馆围绕各信息服务系统的整合逐渐深入。文章对国内外高校图书馆基于OPAC系统对电子全文资源实施整合的实践进行了调研,并在此基础上对各馆实现整合的7种模式及各自的优、劣势进行了分析。