“双减”背景下小学英语阅读与写作能力的培养策略研究

“双减”政策的提出,让小学英语教师更加明确了英语教学的核心任务,即培养小学生的英语学习兴趣和学习能力。在“双减”政策指导下,小学英语教师要注重小学生学习能力和综合素养的培养,尤其是小学生的英语阅读和写作能力。阅读和写作能力是小学阶段英语教学中的重要内容,也是小学英语教学中的重点内容。教师在组织小学英语教学时,要结合学生自身情况和教学目标,制定符合学生认知水平的教学方案,利用各种手段开展小学英语阅读与写作能力培养,以此来提高小学生的学习效率、提升学习能力。文章主要从“双减”政策出发,分析了小学英语阅读与写作能力培养中存在的问题,并提出了相应的培养策略,以期为相关工作者提供有用的参考。

我国金融风险的外部因素及对策

我国金融风险的外部因素是指在不完全信息条件下,银行自身控制以外的因素所导致的支付危机。在资源配置有市场作用的商品经济条件下,金融风险的外部因素主要由服务对象的财务风险因素、市场利率风险因素、国际贸易风险因素决定。我国现阶段处于计划经济向市场经济体制转型的过程中,政府和市场同时对资源配置起作用。所以,目前我国金融风险的外部因素主要有由于资源配置的市场作用所形成的企业因素、政府主导资源配置所形成的政策性因素、市场经济下各项不健全所产生的法律因素和国际风险因素。