基于NF-κB/HIF-1α/VEGF信号通路探讨贝伐珠单抗联合化疗对上皮性卵巢癌的疗效及调控机制

目的探究贝伐珠单抗联合化疗对卵巢癌的疗效以及调控机制。方法使用贝伐珠单抗以及联合化疗药物处理SKOV3细胞,通过流式细胞术检测SKOV3细胞凋亡率;通过细胞集落形成实验分析细胞生长能力;通过Trans well实验分析SKOV3细胞侵袭能力。然后将SKOV3细胞注入BALBc-Nude裸鼠体内建立肿瘤模型,通过测量肿瘤体积大小评估贝伐珠单抗以及联合化疗药物的疗效;通过免疫组化实验检测Ki-67的表达;通过Western blotting检测NF-κB/HIF-1α/VEGF以及Bax、Bcl-2蛋白的表达。结果体外研究发现,贝伐珠单抗以及联合化疗能够抑制SKOV3细胞中NF-κB/HIF-1α/VEGF的蛋白表达,同时还能抑制SKOV3细胞的增殖和侵袭能力,促进SKOV3细胞凋亡。体内研究发现,贝伐珠单抗以及联合化疗能够抑制肿瘤组织中NF-κB/HIF-1α/VEGF的蛋白表达,同时还能抑制肿瘤生长,抑制肿瘤组织Ki-67蛋白的表达。结论贝伐珠单抗联合化疗能够抑制卵巢癌的恶性发展,该作用可能与抑制NF-κB/HIF-1α/VEGF信号通路相关。

无痛分娩对初产妇产程及新生儿脐血血气指标的影响

目的研究无痛分娩对初产妇产程及新生儿脐血血气指标的影响。方法以60例初产妇为研究对象,根据生育意愿将产妇分为无痛分娩组(n=27)和常规分娩组(n=33),无痛分娩组使用罗哌卡因+舒芬太尼镇痛,常规分娩组不使用镇痛。比较两组一般情况、疼痛情况、新生儿脐血血气指标、母婴结局。结果无痛分娩组产妇首次下床活动时间短于常规分娩组,第二产程、总产程长于常规分娩组,差异有统计学意义(P<0.05),两组第一产程、第三产程、住院时间比较差异无统计学意义(P>0.05);两组产妇分娩前后视觉模拟评分法(VAS)得分差异有统计学意义(P<0.05),无痛分娩组得分更低;两组新生儿动脉氧分压(PaO2)、碱剩余(BE)、酸碱度(pH)、乳酸比较差异无统计学意义(P>0.05);两组母婴结局比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论无痛分娩有助于减缓初产妇分娩疼痛,促进尽早下床活动,对新生儿脐血血气指标影响较小,未明显导致母婴不良结局,但可延长产程。

小剂量阿司匹林联合拉贝洛尔治疗妊娠高血压临床观察

目的探究小剂量阿司匹林联合拉贝洛尔治疗妊娠高血压(hypertensive disorders in pregnancy,HDP)的临床效果。方法选择76例HDP孕妇,经1∶1倾向性匹配评分法成功匹配30对患者,分为对照组(30例,拉贝洛尔治疗)和观察组(30例,小剂量阿司匹林和拉贝洛尔联用),分析2组孕妇血压和尿蛋白状况、血清和胎盘生长因子(placental growth factor,PLGF)与妊娠相关蛋白A妊娠相关蛋白A(pregnancy associated plasma protein A,PAPP-A)水平、凝血功能、炎症趋化因子[趋化因子配体16(CXC chemokine ligand 16,CXCL16)、不规则趋化因子(fractalkine,FKN)、单核/巨噬细胞趋化蛋白1(monocyte chemoattractant protein 1,MCP-1)]、分娩方式、妊娠结局及产科并发症情况。结果用药后7 d,2组孕妇收缩压、舒张压及24 h尿蛋白水平均较治疗前降低,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);分娩前,2组孕妇血清和胎盘中的PAPP-A水平较用药前降低,血清和胎盘中的PLGF水平较用药前升高,且观察组孕妇血清和胎盘中的PAPP-A水平低于对照组,血清和胎盘中的PLGF水平高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);分娩前,2组孕妇凝血酶原时间(prothrombin time,PT)、活化部分凝血活酶时间(activated partial thromboplastin time,APTT)较用药前延长,FIB水平较用药前降低,且观察组孕妇PT、APTT长于对照组,纤维蛋白原(fibrinogen,FIB)水平低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);分娩前,2组孕妇CXCL16、FNK、MCP-1水平较用药前降低,且观察组孕妇CXCL16、FNK、MCP-1水平低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);追踪至孕妇分娩,观察组孕妇剖宫产率(20.00%)和早产率(6.67%)低于对照组(46.67%、26.67%)(均P<0.05),观察组与对照组孕妇产科并发症发生率(10.00%vs 23.33%)比较,差异无统计学意义(P>0.05);用药期间,2组孕妇均无严重不良反应。结论HDP孕妇应用小剂量阿司匹林可有效降低血压水平,降低PAPP-A水平并提高PLGF水平,改善孕妇凝血功能,降低孕妇炎症趋化因子水平,有助于保障母婴安全。

特定电磁波谱治疗仪联合平衡火罐在寒湿型腰痛病人护理中的应用

目的:观察特定电磁波谱(TDP)治疗仪联合平衡火罐在寒湿型腰痛病人护理中的应用效果。方法:将符合入组标准的72例寒湿型腰痛病人按照入院日期分为两组,每组各36例,对照组病人给予TDP治疗仪干预,观察组病人给予TDP治疗仪联合平衡火罐干预,共治疗4个疗程,比较两组干预效果。结果:观察组病人治疗后总有效率为91.67%,疼痛评分为(1.64±0.86)分;对照组治疗后总有效率为80.56%,疼痛评分为(4.05±1.02)分,两组比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:TDP治疗仪联合平衡火罐能够有效缓解寒湿型腰痛病人的疼痛症状,提高治疗效果。

腹膜后脂肪肉瘤外科治疗及其术后复发的多因素分析

目的:探讨腹膜后脂肪肉瘤(RPLS)的诊疗经验,并寻找影响RPLS术后复发的因素。方法:收集并回顾性分析84例RPLS病人临床病理特征、外科处理方法及影响术后复发的因素。结果:84例病人共行手术110例次,肿瘤完全切除72例次(65.5%),联合周围脏器切除66例次(60.0%)。术后总复发率64.3%,中位复发时间10个月。多因素分析显示RPLS分化程度和肉眼完全切除是影响术后复发的独立因素。联合脏器切除组与单纯肿瘤切除组的肉眼完全切除率分别为72.7%、54.5%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:RPLS术后复发率高,肿瘤分化程度和肉眼完全切除是影响RPLS术后复发时间的独立因素。联合周围脏器的肿瘤切除可明显提高肿瘤的完全切除率。

腹膜后脂肪肉瘤的诊治现状及进展

脂肪肉瘤（liposarcolna．LS）是一种罕见的恶性肿瘤，发病率占全部恶性肿瘤的1％以下，但原发腹膜后LS（retmperitoneal liposarcoma．RPLS）在原发性腹膜后软组织肉瘤中则是最常见的类型．占其中的41％。

高校“双学位”人才培养模式存在的问题及对策

随着经济与科技全球化的迅猛发展,单一的人才培养模式已无法满足社会发展的需要,双学位教育应运而生。通过分析双学位教育模式在我国的发展、存在的优势和所面临的困境可以看出,双学位教育模式虽然存在着一些不足,但通过明确双学位教育定位、严格双学位教育管理、提高教师水平等多方面的努力,双学位教育终将推进教学内容和教学方法的改革,为学生自主发展创造条件和空间,最终成为创新型人才培养的重要模式。

《肖申克的救赎》中生存困境下的存在之思

一个发生在监狱中的故事,却成为整个人类困境的隐喻。主人公安迪和瑞德分别代表了在现代生存困境下,面对世界的两种不同态度,同时也是一个人人性中的两个方面。安迪的逃离是在希望下走出生存困境的隐喻,而瑞德最终的结局则代表了在希望下拯救的胜利。本文试图从体制化下的生存困境、存在之思——安迪与瑞德人物形象的交响、永不磨灭的希望——自救与救赎、走出荒原:重生的自由四个部分分析著名电影作品《肖申克的救赎》,挖掘电影所蕴涵的深层内涵。

教育信息化背景下外语“金课”的建设研究

新时代、新文科建设呼唤高质量的课程教学。教育信息化为我国的外语金课建设提供了平台,为教师发展带来了机遇与挑战。为深化我国的教育信息化与课程建设,教师需要从高阶性、创新性和有难度的课程入手,提高教学质量,实现信息技术和课堂教学的深度融合与适度融合。

浅析输入假设理论对英语专业阅读教学的启示

输入假设是语言学家克拉申二语习得理论的核心部分。本文将重点讨论输入假设理论对英语专业阅读教学的影响,以期为我国英语专业阅读教学研究带来启示。

大数据时代高校英语翻转课堂中的师生互动

大数据时代为我国的英语教学改革提供了平台,颠覆了传统的教学模式,师生、生生关系发生了巨大转变。为深化我国高校英语教学改革,教师和学生应从教学平台与资源、师生关系、学生自主能力等方面努力,以实现数字化教学与师生良性互动的可持续发展。

静脉留置针的临床应用及护理

静脉留置针又称套管针，作为头皮针的替代产品，近年来广泛应用于临床。由于静脉留置针导管柔软，痛苦小，对血管刺激性小，并且可随血管形状弯曲，不易脱出血管，便于肢体活动，有利于危重病人的抢救及合理用药，提高疗效及护理工作效率，受到病人及家属的欢迎。

高等学校英语专业精读教学改革

英语精读课是英语专业的一门重要课程。语言教学是一个复杂的问题,精读教学改革目标的实现涉及多方面的因素。由于教材内容单一,教学方法传统,多数学生往往认为精读课很乏味。这就需要从教学内容、教学方法,教师和学生这几个方面进行改革,不断提高精读课堂的整体教学水平,不断增强学生的语言交际能力和创新思维能力。

职业倦怠——外语教师专业化发展亟待解决的问题

教师是职业倦怠的高发人群。为了缓解职业倦怠,大力推进外语教师专业化发展。以在此本文从教师职业倦怠的界定与研究现状入手,提出职业倦怠对外语教师专业化发展的影响,深入探讨外语教师职业倦怠的根源并从学校与个人两方面提出解决外语教师职业倦怠的对策。

澳大利亚文化和澳洲英语

语言是社会文化的投影。本文通过分析文化和语言的关系,讨论澳洲英语在语音和词汇方面的特点,来进一步说明澳大利亚英语的发展史其实就是澳洲社会文化发展的历史。

追求有效教学 推进教师发展

提高英语教育质量需要提高教师的教学水平,使教师教有实效,学生学有实效。教学水平的提高和教师综合素质的提升是相辅相成、相互促进的。追求有效教学需要教师转变观念,从教学内容、教学方法、教师、学生等四个方面综合考虑,最终实现英语教学与英语教师二者的可持续发展。

教育信息化环境下高校英语教师角色转变

教育信息化环境下,我国高校英语教学在教学模式、教学内容、教学手段、师生关系等方面都发生了历史性的变化。信息化教学要求教师具有不同于以往的角色意识:由"单能型"教师向"多能型"教师转变;由"主导者"向"引导者"转变;由"评审者"向"评价者"转变;由"师生关系"向"合作学习者关系"转变。