创设历史情境促进学生心理健康发展的实践研究

中学生心理健康问题越来越受到社会的关注。排除学生认识、情感、意志等方面的障碍是教师亟待解决的问题。历史学科有其独有的育人优势,有助于学生积累生活经验,培养学生处理问题的能力。以初中历史八年级下册“抗美援朝”一课为例,教师可以创设真实情境、体验情境、教育叙事情境等,帮助学生将历史与现实联系起来,使学生运用历史思维思考问题,形成积极、乐观、健康的心理,勇于面对学习和生活中的各种挑战。

15种植物粗提物对海洋梭鱼诱食效果的初步研究

梭鱼,又名肉棍子、红眼鱼,其适盐、适温范围广,海水、咸淡水或纯淡水均能存活,是以植物性饵料为主的杂食性鱼类。其生长适温范围为1～30℃,最适温度为12～25℃。梭鱼不仅能在海水和咸淡水中养殖,还可在淡水池塘、水库和湖泊中进行养殖。

羧基甜菜碱型氟碳表面活性剂的合成及其泡沫性能研究

本文在碱性条件下将N,N-二甲基-1,3-丙二胺乙内酯季铵盐与全氟己基乙基磺酰氯反应制备了一种新型羧基甜菜碱型氟碳表面活性剂,即全氟己基乙基磺酰胺丙基乙羧基甜菜碱(FTAB)。利用全氟烷基链的“三高”、“两憎”优势,详细研究了FTAB的表面特性,特别是FTAB作为起泡剂时产生泡沫时的抗盐性能和耐油性能。研究结果表明FTAB在NaCl溶液浓度达到20 g·L^(-1)、煤油含量达到30%、环己烷含量达到50%时,该氟碳表面活性剂均具有良好的泡沫持续性和起泡性能。

综放工作面过空巷泵送支柱技术

针对现有工作面过空巷基于传统支护方法,不能较好地适应多变的地质条件的问题,以大同煤矿集团永定庄煤业有限责任公司8103综放工作面为研究背景,通过理论分析综放工作面过空巷基本顶变形特征,提出了综放工作面过空巷泵送支柱技术。数值模拟结果表明,随着工作面距空巷距离减小,利用泵送支柱支护的空巷围岩垂直应力呈“双峰”-“孤峰”-“双峰”变化,围岩移近量先增大、后趋于稳定,说明泵送支柱能够承受工作面超前支承应力,保证工作面安全通过空巷。该技术在现场得到成功应用,空巷顶底板最大移近量为282mm,两帮最大移近量为152mm,围岩稳定性较好。

基于PLC的井下排水自动控制系统设计研究

针对井下排水系统自动化程度较低的现状,本文提出了采用S7-300PLC为核心的井下排水自动控制系统,通过对水仓水位、电机电流电压、出水口压力和真空度等参数的实时监测,实现了水泵的自动启停、故障报警等工作,保证了井下排水系统的安全可靠性,提高了矿井的自动化水平。

沿空留巷巷旁充填支护技术研究

针对沿空留巷围岩稳定性差,受采动影响围岩变形严重问题,本文以某矿3602工作面为工程背景,采取了巷内支护,对充填体上方顶板、非煤壁帮、充填体进行加强支护等措施。观测结果表明,支护方案合理,沿空巷道围岩变形得到了有效控制,能够保证回采期间巷道的正常使用。

氯化铵氮含量的快速测定法——返滴定法

介绍了氯化铵中氮含量的一种快速测定方法———返滴定法,通过实践表明:该方法具有经济性、可操作性、广泛的应用性、简捷便利性和较高的准确性。

浅析煤矿机电管理存在的问题及对策

分析当前煤矿企业机电管理中存在的问题,对降低煤矿企业能源消耗、提高其安全生产能力等都具有重要意义。当前机电管理中存在的突出问题主要集中在采购、施工、维护和改造等四方面,根据煤矿企业机电管理的发展趋势,从电子采购平台、职工追责机制、技术竞赛和改造评价体系等四方面提出了相应对策。

推进安全质量标准化建设 筑牢矿井安全防线

煤炭企业安全质量标准化建设是煤矿安全生产的基础工程．“安全风险分级管控和隐患排查治理”双重预防机制．是矿井安全质量标准化建设的有力保障．是保证煤矿安全生产的前提。同煤集团永定庄煤业公司紧紧抓住基础工程、生命工程和效益工程这条主线．牢固树立“不按标准管是瞎管、不按标准干是乱十、干不好标准化是无能”的观念．进一步强化矿井标准化达标管理工作．严格推行安全风险分级管控和隐患排查治理机制．

煤矿掘进机械作业线现状及运用价值研究

随着社会经济的持续发展,煤炭行业在发展中为了满足各个行业生存以及发展的要求,就要加快掘进工作效率与质量,煤矿企业在实践中为了满足实际的需求,也逐渐优化了机械化生产作业线,合理应用机械化作业线不仅可以提升生产安全效率,也可以有效的降低安全隐患问题。基于此,文章主要对煤矿掘进机械作业线的现状以及其主要运用价值进行了简单的分析研究。

初中语文教学中学生问题意识缺失的原因与对策

爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要．”打开知识大门的钥匙无疑就是问题．问题是智慧的窗口．是开启创新之门的钥匙．是引导学生主动思考、积极思维的原动力。增强学生的问题意识．培养学生自主提问能力．让学生掌握学习方法．学会自主学习这是现代教育形势下的重要教学目标。但是长期以来受应试教育的影响．学生问题意识缺失是普遍存在的现象。笔者现结合具体的教学实践．对初中语文教学中学生问题意识缺失的原因与对策展开论述。

高中历史教学中联系法的应用

联系法是教师在教学过程中,把具有某种共同属性的人物、事件、现象放在一起加以考虑的思维方法,是教学中常用的基本方法。即指教师根据事物的不同属性从不同角度寻找联系点，把有关现象、人物、事件联系起来。在教学中,常用的联系法有以下几种。