“三结合”——声乐教学的新思路

当前我国声乐教育体制中 ,声乐人才培养体制是严重单一化的 ,即民族唱法和美声唱法的互相隔绝 ,造成了唱法的单一、表演的单一 ;只能唱 ,而不能表演、舞蹈。武秀之教授在演唱上以美声、民族、戏曲“三结合” ,声乐、表演、舞蹈“三结合” 。

论声乐的唱情艺术

声乐是由人嗓发出声音用以表现人类感情的艺术。这里从声乐的原始粗犷期和声乐的艺术演唱期两方面的情感表现以及歌唱对语言的强烈依附性等角度,论证唱情是声乐艺术的灵魂和核心,声乐艺术是在唱情中完成二度创作的艺术,以冀对歌唱者有所裨益。

宛梆花腔的技术分析和演唱心理阐释

宛梆作为一种濒临失传的稀有剧种,其唱腔之委婉,细腻,高亢,激越令听者为之动情,尤其是它的花腔陡峭并具有光彩,本文对宛梆进行技术上的分析和心理上的阐释,试图对这一濒灭剧种的抢救产生积极的影响。

艺考生高考招考现状调查及改进策略研究

艺考是指考生通过艺术类专业考试,再参加普通高考,以获得高等院校录取资格的一种参与高考的方式,种类主要有美术类、音乐类、播音与主持类、编导制作类、书法类、体育舞蹈类和表演类(原空乘类、服装模特类、影视表演类合并为表演类)等。目前我国大部分省(自治区、直辖市)已按照教育部的要求实行艺术类统考。

对民族声乐文化现象的几点反思

在社会与文化发展的历史进程中，人类从未停止过对真理的探寻，渴望探究出世界的真正本源，这其中探求人类知识的基础成为人的本质力量实现的主要方式之一。中国声乐艺术也不例外，在寻求立足于世界音乐艺术之林的民族声乐艺术体系的发展历程上，也自觉或不自觉地围绕着科学和文化的两大主题。一个世纪以来的中国民族声乐艺术对于科学的无限向往和不懈追求，不断地促使着艺术认知和实践能力的提升，同时也必然反映在其民族文化的繁荣发展之中。

歌坛跨界现象给民族声乐教学的启示

近年来,中国歌坛频频出现"跨界"的现象,且表现形式多样,如美声唱法者演唱流行歌曲,演唱者身兼美声唱法和民族唱法等。跨界演唱的出现,使得歌唱艺术呈现出了一种前所未有的多样化特征,同时也给高校民族声乐教学以深刻的启示和借鉴。本文从当前歌坛跨界的各种表现形式谈起,并由此对高校民族声乐教学进行了审视和思考,以期对高校民族声乐教学水平的提高有一定的帮助。

中国音乐学术发展的“白皮书”--小议《中国当代音乐学》的出版

五年前，在音乐界的媒体上看到“中国当代音乐学研究专家论坛”在南京举办的消息，当时便期待能尽快出现一部涵括我国现代音乐学术发展详细状况的著作。近期阅读了由南京艺术学院”中国当代音乐学”课题组集体撰著的《中国当代音乐学》一书（人民音乐出版社2006年12月出版，ISBN7-103—03191—6，定价：60．00元），感觉愿望得以实现。

高师舞蹈教学中心理学的运用

在高师舞蹈的教学中，学生和教师的心理状态直接影响着每一次课的教学质量。如果能够正确地将心理学的有关知识运用到教学中去，掌握学生们在舞蹈课课前和课中的心理状态及其变化，无论对舞蹈课教学质量的提高，还是对我们舞蹈教学的课堂实践活动都有着实际的意义。